用愛心之水去澆灌那塊最貧瘠的土地

王玉

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-080-01

后進生就是我們以前所說的“差生”，近年來，后進生的隊伍日益強大，儼然已經成了教師們的一塊心病。好學生品學兼優人人喜歡，后進生就沒那么幸運了，這些后進生就像農田里那塊最貧瘠的土地，因結不出令農民欣喜的果實，而被田地主人遺忘。當我們無心、無暇顧及他們時，把精力都傾注在肥田——好學生身上時，這塊貧瘠的土地只能越來越蕭條。多年的教學經驗使我意識到，其實這塊最貧瘠的土地 最需要關照，作為園丁的我們應該給他們最濃的愛，把自已最富營養的生命之水澆灌在他們所在的這塊貧瘠的土地，讓這塊土地也結出最喜人的果子。我認為應該給這片土地澆灌三份愛心之水。

第一份愛心之水應該是尊重和理解，一個小故事給了我深刻的啟示。

一位商人看到一個衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將 10 元錢塞到賣鉛筆人的手中，然后頭也不回地走開了。走了沒幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后，他鄭重其事地說：“您和我一樣，都是商人。”

一年之后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風度翩翩的推銷商迎上這位商人，感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠不會忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。我一直覺得自己是個推銷鉛筆的乞丐，直到您親口對我說，我和您一樣都是商人為止。”

沒想到商人這么一句簡簡單單的話，竟使一個不無自卑的人頓然樹立起了自尊，使一個處境窘迫的人重新找回了自信。正是有了這種自尊與自信，才使他看到了自己的價值和優勢，終于通過努力獲得了成功。這就是尊重，這就是尊重的力量！

我們的后進生，更需要我們及所有人的尊重和理解。日常教學中往往會有教師抱怨：一個班的學生若都像某某某那樣聰明懂事就好了。這道題多簡單的，你怎么就不會啊？我們教師對學生如此妄自評價，學生能不自卑嗎？他們會想：完了，媽媽說我笨，就連老師也說我笨，看來我真的是很笨啊！結果就導致有些孩子自暴自棄，破罐子破摔。我們教師應該反思一下，如果他們不用任何人教導，像少數神童那樣自學成才還需要我們老師做什么？他們才那么小，由于自身條件以及環境的影響，他們的表現難免不盡人意。我們要把這飽含尊重與寬容愛心之水澆灌在后進生身上，對待學生一視同仁，讓他們也挺直腰桿快樂地學習和生活，孩子對我們才不會那么抵觸，才敢親近我們，并把最好的一面展現給我們。

第二份生命之水應該是關愛和幫助。我們作為老師就得愛學生，愛每一個學生，特別是愛后進生。

班里有個女孩叫孫亞惠，她的家庭比較特殊，他的媽媽與他的繼父是后組建的家庭。他的繼父是一家之主，較為偏愛自己的兒子，平時給兩個孩子帶的零用錢都天差地別。導致孫亞南因沒錢買零食而常常舔食其他學生的零食包裝帶。其他同學對其行為也嫌惡至極，再加之孫亞惠不注意個人衛生，所以同學們不愛和她玩。當我聽說這件事時，仿佛看到自己的孩子在遭同學嫌棄一樣，我心痛不已。課下，我把身單影只的孫亞楠叫到我身邊，開始了我們的第一次談話。

“你覺得撿其他孩子的零食包裝帶，吃里面的垃圾，感覺怎么樣？”

“沒什么感覺，其他學生有零食，我沒有，老師我太想吃了。”她還那么小，還沒有分辨是非的能力，我想他的家庭生活習慣也不是很好，我應該讓他知道這種行為是不好的。

“亞惠，老師告訴你，你的行為沒有錯，但是不雅觀，不衛生。所以同學們才不愛和你一起玩。你的家庭條件不太好老師也有所了解，你要理解自己的父母，他們也很不容易。告訴老師，你以后還會這樣做嗎？”

她搖了搖頭。

“你想和同學們玩嗎？”

“想”

“想的話，你就要注意個人衛生，讓大家都喜歡你呀！老師先教你擦鼻涕吧！”

聽到這她不好意思地笑了，接下來我耐心地教他怎樣把鼻子擦干凈，最后我建議她每天帶足夠的衛生紙。

后來我與她的繼父通了一次電話，告訴他這孩子在學校的可憐行為，并告訴他這孩子表現好的一方面，最后我建議他們做家長的能給予孩子多一些關愛。

慢慢地，孫亞惠果然改掉了那些小毛病，同學們也愛和她玩了。

當她的家庭作業寫的好時我問她：“是誰輔導你的作業呀？”“我爸”我驚奇地說：是嗎？你有個好爸爸。”看得出這孩子美極了。

我們的后進生也是有感情的，當你給予他們愛和幫助時，他們不會無動于衷，他們肯定會給予你最好的回應，把最好的一面展現給你。當你的愛沒有的到回應時，不要著急，不要氣餒。只有你有足夠的細心、耐心和信心，就一定會等到孩子們最欣慰最真誠的笑容。

第三份愛心之水是鼓勵與賞識。尺有所短，寸有所長。我們的老師要善于及時發現孩子身上的閃光點，給予賞識。我認為：學習和日常生活中對后進生主動要求做的事，我們老師要盡量滿足他們，幫助他們成為成功者，讓他們體驗成功的喜悅。這樣就會使后進生增長自信心，從而增強他們各方面都進步的愿望。

有一天，我看到班級圖書角的書有些破損，于是我放學時找了幾名正在等校車的優秀學生幫我包書。他們沒包過書皮，但在我的指導下很快就都會包了。班里的一個后進生陳家瑞不知什么時候來到我們的隊伍里面觀察著我們包書皮，他也想包書皮，終于他忍不住小聲對我說：“老師，我也想幫你包書皮。”好啊！在我的印象里，接受新知的能力慢一些，。面對這孩子的小小請求，我能不滿足他嗎？“好啊！太謝謝你了，我們真的有些忙不過來呢！我教你吧！”之后我教他包了幾次書皮，但他包的不是很好！免不了其他學生還得返工。第二天，我在課上獎勵了那幾個幫我包書皮的學生，當然也包括陳家瑞。這時班里響起了陣陣掌聲。陳家瑞的眼里閃著激動的淚花。

一個人在走向成功的道路上，難免遇到各種各樣的困難和問題，需要家庭、學校、社會各個方面的支持與幫助。我們做師長的，不管遇到什么問題，都要盡量多給孩子一些熱情的鼓勵和賞識，使孩子充滿取得勝利的信心。

教師的愛就像一股清泉一樣無時不滋潤孩子接近干涸的心田，對于后進生而言這股清泉給了他們生命的活力。用一顆慈母的愛心對待我們的每一個學生，并最終使這片最貧瘠的土地結出豐碩的果實。