論藝術類大學生網絡政治參與的有效策略

劉 驍

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論藝術類大學生網絡政治參與的有效策略

劉 驍

［摘 要］大學生群體是公民的重要組成部分之一，該群體的政治參與對我國政治發展具有重要作用，而網絡發展使得大學生政治參與的途徑更加多元化。藝術類大學生是社會主義文藝工作的生力軍與強大后備力量，大學時期恰恰是學生樹立正確人生觀、世界觀、價值觀的重要階段。當前，藝術類大學生網絡政治參與總體上表現為積極和理性狀態，但仍然存在一些不容忽視的問題。在此通過對藝術類大學生網絡政治參與中存在問題及原因進行分析，提出改善大學生網絡政治參與度的對策。

［關鍵詞］網絡；大學生；政治參與

［作者］劉驍，貴州師范大學。

網絡政治參與，是作為一種現行政治體制外的非正式參與，它已然成為公民參與民主政治的新方式，是一種積極主動的參與，是對傳統參與方式的拓展，同時，它對國家安全和社會管理也形成新的挑戰。廣大的文藝工作者和老一輩藝術家在我國社會主義現代化的建設過程中做出了重要的貢獻。藝術類大學生在網絡生活中是活躍的政治力量，在網絡政治參與中，他們表現出了對國家政治發展前景的關心，也展示了他們作為最有生氣、崇尚自由的群體特性，表達了政治民主的意識，也宣泄了自己的情感，他們的網絡政治參與，展現了大學生的參政熱情。一定程度上，網絡彌補了現實實踐的政治參與缺失，它對于促進民主政治建設，拓寬民主參與的渠道有重要意義。但是，由于大學生網絡政治參與在參與主體和互聯網平臺的雙重特殊性，使得在實際操作中出現了不少問題。加強對大學生網絡政治參與的引導，不斷營造出理性參與、有序參與的氛圍，形成一個公平、公開、公正，平等而有正義感的網絡政治生態環境，促進大學生網絡參政、議政水平將成為我們努力的方向。

一、大學生網絡政治參與的概念

大學生網絡政治參與主要是對大學生借助計算機網絡手段對自己的政治意愿進行充分表達，從而使之對國家的某項政策或決策產生一定的作用，能夠對國家在監管方面的政治環境改變上做出積極的努力，幫助大學生實現對公民政治權利的爭取。在現在的學術界形成了理性說、冷漠說、功利說和矛盾說等四種關于大學生參與政治的觀點。

（一）理性說

由于世界觀和價值觀的不同，劉宏偉等同意大學生參政的行為，這更趨于理性化，是大學生政治敏感度的一種直接體現。第一，大學生對于社會秩序混亂的社會現狀有所行動，他們通過參政來構建新的社會秩序，保障社會政治功能的順利實現；第二，大學生能夠很好地內省自己的政治條件，適度地處理自己的人生；第三，劉金文等人提出，目前大學生參政已經成為社會發展的必然走向，這也是大學生心理發育成熟的表現，能夠感受到社會集體的力量，這也是社會進步的重要標志。他們主動接受社會規則的約束。

（二）冷漠說

經過學者們在該領域的深入研究，政治冷漠代表著人對政治參與的基本態度，這也是個人行為的主要體現。在政治參與行為這一層次來看，疏遠和逃避政治參與是政治冷漠的兩種主要表現；而對于政治是否參與的態度來看，對國家大事基本不聞不問，也不參與討論，即使聽到或看到也表現出極其不耐煩的狀態，這就是政治冷漠。著名學者張樹輝對此有自己的獨到見解，當代大學生基本的政治態度就是政治冷漠，他們對國家的事情基本采取與己無關、害怕參與和被動處置的態度。

（三）功利說

功利性是當代大學生對政治參與的主要目的反映，在追求利益的時代背景下，大學生的人身觀和價值觀也開始出現了不同的不良傾向，他們忘記了自己所接受的愛國主義教育，任何事情一旦牽涉自己的利益就一概拒絕。他們對政治表現出熱情的態度，也是基于參與政治能夠為自己帶來功利的前提。

（四）矛盾說

部分學術專家在關注人的社會性和心理發展的特點時發現，大學生們不僅有冷漠而熱情、客觀而沖動的表現，這也是他們自身對價值觀沒有合理預期的正常反應，任何時候自身都是一種矛盾體的存在。

二、藝術類大學生網絡政治參與的利弊

（一）藝術類大學生網絡政治參與的有利性

1.拓寬政治參與渠道。計算機技術的革命為社會政治改革帶來了前提條件。第一，計算機技術使得人與人時間的距離縮短，時空距離被打破，藝術類學生參與政治也變得更加方便，他們不再受制于客觀環境的影響。第二，計算機技術加速了信息傳遞的速度，不同方式和形式的信息技術渠道建立起來，大學生參與政治并得到自己想要得到的信息變得十分通暢，減少因為信息失真帶來的各種負面信息，從而使得大學生在參政過程中更好地使用信息手段，來實現對信息真實性的訴求，此外，也可以提高大學生參與政治成功的比例。所以，在大學生和政治生活之間有了緊密的聯系，他們對政治的了解加深，也更愿意參與政治生活中來。

2.促進大學生建立主動參與社會政治的自覺意愿。互聯網的便捷，給大學生參政創造了諸多有利的條件，也提高了群體的政治參與度。第一，大學生群體對于政治的參與通常是希望不受到外界的干預和影響，環境寬松而自由，如果環境約束力較大反而會影響到他們的情緒表達。第二，大學生在網絡環境中顯得更加有話語權，他們習慣于在網絡的環境下進行自我主體語言的傾訴，并與他人進行溝通。第三，互聯網促成了新型的教育手段，這些高科技手段帶來教學內容的改變。大學生借助網絡平臺，更好地發揮活躍的思維意識，對當前的社會熱點話題提出自己的觀點，考察更多的社會政治事件，能夠更加公平、公正地參與政治事件的評價，大學生因此得到更多的發言機會。

3.有助于政府進行政治決策。大學生更傾向借助高科技手段進行參政，網絡就是其中之一。他們通常借助網絡的手段進行媒體和網頁的瀏覽，從而對當下發生的國際、國內大事進行了解，在這一過程中，他們逐步形成自己對事物的客觀評價，有自己的主觀判斷，因此也能夠從自己的角度思考問題，全面發展自己的政治權利。此外，大學生運用自己的知識儲備構建新型的社會輿論機制，加深對政府機關和社會其他科研單位、決策機構的了解，加深社會意識的體驗，更充分了解社會政治方面的動態，從而構建新型的社會預警。

（二）藝術類大學生網絡政治參與的不利性

1.容易受到不良信息的蠱惑，造成心理沖動。互聯網上面信息繁蕪，這給大學生的網絡活動布滿陷阱，因為他們還十分缺乏辨別能力。良莠不齊的信息使大學生迷惑了雙眼，很難對信息鑒別真假，反而在思考中更加困惑，這就導致他們在政治參與時不理智的狀況頻發。

2.放大了非法政治參與的影響，危害社會秩序。網絡世界中每個人的身份都蒙上了一層神秘的面紗，人們的網絡行動更加自由而不需承擔責任，但同時也帶來了很多危害，導致人們對政治嗅覺的不靈敏，人們對約束力的認識更加單薄，也開始對政治生活放松了警惕心理。而社會不法分子利用人們的這一心理，到處招搖撞騙，危害了國家的健康，導致國家政治生活的混亂。

3.過分依賴網絡，大大降低了大學生的政治參與能力。很多大學生經常沉迷網絡，于是從網絡中也得到了真假參半的信息內容，而實際上大學生對政治生活完全沒有真實經歷和親身體驗，所以他們的思辨能力較弱。而且網絡世界對責任意識的漠視，也使得大學生自以為自己能夠充分參與政治，而且自己的人生觀、價值觀在這種虛張聲勢中被無限放大了。

三、藝術類大學生網絡政治參與存在的問題

（一）不能正確識別網絡信息的真假

網絡信息識別的弱辨性，主要是說人對網絡信息的真假很難識別。網絡也是具有兩面性的事物，既能方便人們的生活，不僅獲取信息便利，購物、娛樂都十分方便。然而，它同樣也具有不利的一面。人們在網絡世界中充分擴大自己內心的陰暗面，發泄對社會的不滿，也可能虛偽做作，誘騙他人上當。而大學生的網絡參與政治生活通常是投票、選舉等方式，而這些行為更容易受到他人言語的蠱惑而做出錯誤的選擇。所以，大學生要提高自身的辨別能力，不要受那些不良信息的影響。

基于互聯網所具有的開放性特質，各種政治信息和政治文化理念散布在各個角落，良莠不齊，其中不免充斥一些非主流、激進甚至是可能危害社會的極端價值觀念，涉世未深的大學生難以有效分辨網絡信息的真偽，容易失去獨立的政治判斷力而陷入盲目跟風的境地。目前，受限于法律規范不完善、監管工作不到位等因素的影響，大學生難以在紛繁復雜、真假難辨的海量網絡報道中獲得客觀、真實的信息，使他們在網絡參與的過程中可能受到部分極端民族主義、反社會思潮的影響，進而做出違反法律、危害社會的暴力行為。

（二）網絡政治參與的利我性

目前來看，大學生在網絡參政方面表現得十分活躍。他們更關注與自身發展密切相關的信息，而那些與自己關系不大的政治活動很少去關注，甚至要他們參加網絡投票都被認為是極其愚蠢的行為。而自己利益被侵犯時再借助于網絡手段進行維權就顯得十分拙劣。大學生的世界中感覺政治是與自己沒有絲毫關系的，只要自己努力學習，將來得到一份好工作就完成了人生理想。實際上，國家的政治事件和動態，與每一個大學生都密切相關。執政黨的政治舉措特別是與自己切身利益直接相關的醫療、教育等政策能夠影響到就業的選擇、未來生活的走向。所以，大學生也要對網絡政治的參加保持理性公正的參與度。

（三）網絡政治參與存在一定的盲目性

在網絡技術不斷進步的今天，大學生參與網絡政治生活的頻率也不斷在增加。但是網絡中的不良信息給大學生的鑒別能力帶來巨大的考驗，也容易使他們迷惑雙眼。這些問題主要表現為：網絡信息在傳播的過程中，受到人為因素的影響，常常會在傳播中不斷改變信息量，最后連發出者都無法識別信息的真偽。這樣的問題到處可見，大學生作為在校的學生群體，很難接觸到這些不良行為，所以在信息接收的過程中，要多問幾遍為什么，是這樣嗎，多做反思和反省，不要跟隨別人的意見隨意胡說，反而引起更多的虛假信息傳播，給社會帶來負面影響。盲目地跟風只會更加迷失自己。再有一種情況就是，信息的公信力和權威性在網絡面前變得不堪一擊，人們更注重那些刺激性的信息，以滿足自己的虛榮心，而根本不關心信息的真假與否。如果被不法分子所利用，反而會帶來更多的社會危害。如果是政治參與行為，大學生則更容易受到虛假信息的哄騙而錯誤決定。2010年的釣魚島事件，日本對中國漁船船長進行扣押，很多大學生出于愛國熱情，在網絡上極盡攻擊批判之能事，完全不在乎國家如何通過外交手段爭取中國公民的合法權益。在他們對日本在華商店、汽車的亂砸、亂涂之后，國家安定局面也受到影響。這種不理智的行為就是受到不良信息蠱惑的直接結果。

（四）缺乏合理的引導機制

通過上述分析可知，對于大學生網絡政治參與來說，最明顯的問題就是引導機制匱乏。一旦出現較為嚴重的政治問題以及社會問題尤其是敏感問題，為了更好地控制事態的影響，學校內部的網絡管理者通常會刪除負面的帖子，并且對不良的信息進行屏蔽，從而避免信息向外傳播。采取這種方式，雖然可以發揮一定的作用，減少事件本身可能帶來的負面影響，但是，單純的采取屏蔽的方式，而沒有進行疏導，就會讓學生無法掌握事件的真實情況，再加上負面消息的影響，會給學生帶來情緒上的更大波動。因此，對于大學生網絡政治參與來說，必須要完善引導機制，一旦出現較為嚴重的社會問題，學校要重視引導的作用，并且通過官方貼的發布來解釋事件的真相，這樣才能推動大學生網絡政治參與走向正規化。

四、完善藝術類大學生網絡政治參與的解決措施

（一）要使大學生具有相應的辨別能力

媒體素養的含義是人們對媒體信息進行選擇、剖析、評論的能力以及生產此類信息的水平。媒體素養教育實際上就是教會人們正確地看待媒體，了解媒體的經常性手段以及產生的效果，讓人們進一步地熟悉如何制作媒體信息以及媒體的運作方式。對大學生展開媒體素養教育，有利于大學生掌握大量的網絡知識，還可以讓大學生客觀地對網絡影響因素進行分析，從而正確地判斷傳播當中的網絡信息，對于不好的信息可以堅決抵制。

（二）樹立網絡倫理規范意識

要特別重視網絡政治參與知識的相關教育，特別是法制觀以及價值觀等方面，這可以讓學生更加信任政治，并且產生應有的責任感，提高辨別網絡政治信息的能力，使他們在網絡政治參與當中一直保持理智。加強網絡道德建設，使大學生具備較高的政治素養，從而提高他們的網絡道德意識。網絡世界具有一定的虛擬性，可以約束網民行為的只有網絡道德，因此，有必要提高大學生的網絡自律能力。對于高校來說，要開展思想政治理論的教育，幫助大學生樹立正確的思想理念，從而形成網絡道德自律的意識，提高政治素養，理性對待網絡政治參與。

（三）做到理性參與

從主觀和客觀兩方面原因進行分析，共同提高大學生的網絡道德。從主觀來講，大學生們要自覺培養自己的道德素養，對網絡參政行為積極主動，了解關于道德的基本規范，把握社會主流價值取向，明辨是非，時時自律，做一個“網上道德人”。在網絡政治實踐中，大學生應堅持“慎獨”，加強自身道德修養，在享受網絡信息和服務的同時，承擔起維護網絡政治穩定、自我約束規范網絡行為、維護國家利益和團結統一的責任。良好的網絡道德素質要通過教育和實踐的培養，因此，從客觀方面說，應該開展網絡道德文明活動，不斷培育有序、有效的網絡道德規范。可以通過創建道德文明網站、樹立榜樣等方式，營造積極健康的網絡氛圍。媒體也應該宣傳主流的價值文化。大學生只有提高政治鑒別力，明確在網上應該做什么，不應該做什么，不斷培養起大局意識，才能理性地進行網絡政治參與。

（四）提倡大學生進行政治實踐，提高他們參與政治的能力

現階段，大部分的學生具有理論基礎卻沒有實踐能力。針對這種情形，國家以及高等院校應該采取一定的措施進行完善，使大學生可以將理論和實踐結合起來。首先，提倡大學生積極參與民主管理實踐活動，包括學校以及學生會組織的各種實踐活動。其次，在進行實踐活動時，要引導大學生結合具體的情況。開展基層實踐活動，可以讓大學生深入了解我國社會以及經濟的發展現狀。最后，倡導大學生將就業目光投向基層。在基層崗位工作，有利于大學生積累更多的政治參與經驗，從而更快地提高參政的能力。［本文系2014年度貴州省教育廳人文社科研究項目“新媒體背景下大學生網絡政治參與的教育引導研究”的成果之一（項目編號：14FDY017）］

【參考文獻】

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