淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)習(xí)過程

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淺析數(shù)學(xué)教學(xué)中如何關(guān)注學(xué)習(xí)過程

筆者通過多年的數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)到：在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅要注重考試的結(jié)果，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，注重加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的管理。下面，筆者結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐就關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程談幾點(diǎn)體會(huì)。

1　培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

未來人才，從智育上看，是具有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)能力的，特別是富有創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的人，而影響學(xué)生知識(shí)和能力發(fā)展的十分重要的因素正是意志品質(zhì)。無數(shù)事實(shí)表明，凡是學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，一般都具有“韌性”“彈性”和“節(jié)奏感”這些良好的意志品質(zhì)。

所謂“韌性”，就是堅(jiān)定不移的志向，攻克難關(guān)的決心和毅力，腳踏實(shí)地的求實(shí)精神和不煩不躁的耐心和習(xí)慣，這不僅是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要保證，也是將來支持他們攻克難關(guān)、攀登進(jìn)取、做出貢獻(xiàn)的重要條件。所謂“彈性”，就是伸縮性、適應(yīng)性。學(xué)生具有了“彈性”，才能精力充沛，反應(yīng)敏銳，保持青春活力，無堅(jiān)不摧。所謂“節(jié)奏感”，就是快慢有度，輕重得宜。學(xué)生具有了“節(jié)奏感”，才能合理地支配時(shí)間和精力，才能有勞有逸，有板有眼，使平凡的學(xué)習(xí)過程變得抑揚(yáng)頓挫，使枯燥的學(xué)校生活變得生機(jī)勃勃。

“韌性”“彈性”“節(jié)奏感”三者是相輔相成的、不可分割的。沒有“韌性”做基礎(chǔ)，稍張即裂，“彈性”就得不到鍛煉和增進(jìn)；沒有“彈性”控制調(diào)節(jié)，“韌性”就不能保持和恢復(fù)，難免斷裂夭折；沒有“節(jié)奏感”的裝飾和調(diào)節(jié)，“韌性”“彈性”都得不到充分發(fā)揮。學(xué)生失去了“節(jié)奏感”，學(xué)習(xí)生活都將黯然失色。所以，在高中三年中，我們要重視對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的意志品質(zhì)的培養(yǎng)，并在培養(yǎng)學(xué)生良好的意志素質(zhì)上做有心人。

2　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣

具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是取得最佳學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。而且，這些習(xí)慣和方法一經(jīng)形成，便會(huì)長期發(fā)揮作用，使學(xué)生終身受益。為此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。如課前預(yù)習(xí)，上課積極思維、勇于發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)等的好習(xí)慣。要經(jīng)常教給學(xué)生一些常用的學(xué)習(xí)方法，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科特別需要的方法。在學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，采取多種形式多角度訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，不斷提高學(xué)生的解題技巧。當(dāng)學(xué)生對(duì)一些數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)公式感到記憶困難時(shí)，應(yīng)及時(shí)給他們介紹一些記憶的方法和技巧：如卡片記憶、游戲記憶、小組比賽等，鞏固提高記憶效果。同時(shí)，還要讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和不斷總結(jié)自己好的學(xué)習(xí)方法，交流記憶的規(guī)律，幫助他們掌握科學(xué)的記憶方法，提高記憶效率。

為了提高學(xué)生做作業(yè)的質(zhì)量，教師在布置作業(yè)時(shí)，不要一次布置一個(gè)星期的作業(yè)，然后一周之后才收上來；教師應(yīng)當(dāng)因材施教，把作業(yè)細(xì)化到每一個(gè)層次的同學(xué)，然后根據(jù)平時(shí)的反饋，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力及時(shí)修改作業(yè)布置的方案。同時(shí)要求學(xué)生在做作業(yè)時(shí)，一定要高度集中注意力，排除外界干擾，全神貫注，不斷提高做作業(yè)的效率。對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，并及時(shí)改正，并記錄到錯(cuò)題本上，以便及時(shí)提醒自己。

3　強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理

3.1教師要對(duì)學(xué)生細(xì)致地觀察，有針對(duì)性的加以引導(dǎo)。例如，在上課期間可以通過學(xué)生的表情、回答問題時(shí)的聲音、眼神的明亮度等細(xì)微的變化來判斷學(xué)生上課是否專注；通過學(xué)生說話的語氣、臉色神態(tài)等，來判斷學(xué)生的心態(tài)是否正常；通過學(xué)生作業(yè)的書寫、字里行間的勾畫等來判斷學(xué)生做作業(yè)時(shí)是否認(rèn)真。當(dāng)然，觀察要全面而客觀，無偏見，要根據(jù)不同的情況采取不同的措施，才能收到事半功倍的效果。

3.2教師要充分發(fā)揚(yáng)民主，獎(jiǎng)懲分明。對(duì)做的好的學(xué)生，要不遺余力的加以表揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，絕對(duì)不能縱容，但要區(qū)別對(duì)待，按規(guī)章制度妥善處理，防微杜漸。

3.3教師要經(jīng)常主動(dòng)和學(xué)生交流。交流前，教師一定要想清楚談話的主題以及要達(dá)到的目的，做到有針對(duì)性的交流。教師要在尊重學(xué)生的前提下，采用藝術(shù)的語言，幫助學(xué)生全面地分析自己存在的問題，切中問題的根源，尋求最佳解決對(duì)策。教師要善于傾聽學(xué)生的意見，傾聽時(shí)要善于觀言察色，摸清學(xué)生的思想脈搏，抓住談話的重點(diǎn)，找出問題的本質(zhì)，真誠地說出自己的建議，供學(xué)生去思考和選擇。

062450河北省河間市瀛洲鎮(zhèn)薛莊小學(xué)薛素艷