淺析如何搞好小學信息技術教學

?

淺析如何搞好小學信息技術教學

摘要：信息技術應從小學抓起，只有如此，才能跟上時代的步伐，走在時代的前列。本文結合教學實際，對如何搞好信息技術教學這一問題進行了探討。

關鍵詞：小學；信息技術教學

信息技術的普及和發展，是歷史和時代的必然，信息技術從小學抓起，也是非常必要的。那么針對小學生的年齡和心理特點，應該采取哪些行之有效的措施和方法，以達到信息教學的最佳效果呢？下面筆者結合教學實際，談一下自己的看法和認識。

1 教學計劃要靈活多樣　充分調動學生的積極性

小學生活潑好動，想象力豐富，接受新事物較快，但同時又容易對單調的東西產生厭煩。針對小學生這一特征，教師應保證教學計劃要靈活多樣，要能充分調動學生的積極性和創造性。要在堅持新穎獨特原則的基礎上，不斷改變自己的教學方式，喚起學生的參與和創新欲望。比如可以讓學生設計電子板報，或進行電子圖畫比賽，對制作較好的作品還可以在大屏幕上進行展示，這樣會有效地激發學生學習信息技術的興趣，其效果遠遠強于教師單調地講解信息技術理論知識。另外，現在電腦已經廣泛普及，教師可以教學生制作電子表格，比如制作家庭用電、用水及一些生活費用的表格，這樣就巧妙地把信息技術和家庭生活結合起來，學生會非常感興趣，也會感覺到信息技術應用范圍之廣。

2 讓學生通過實際操作掌握信息技術的要領

在小學信息技術教學中，其主要的教學任務是讓小學生掌握獲取、傳輸、處理和運用信息的技能?？梢娮寣W生熟練地掌握計算機的基本技能和技術是十分必要的。但眾所周知，計算機作為一種電子產品，其科學性和程序性十分強，但是一味地講解操作教程和技術要領，對小學生來說，是一個比較艱難的認知過程，因為小學生的具象思維還未發展成熟，基于此，在進行信息技術教學時，教師應該以實踐為主，要著重對學生進行實踐上的指導，讓學生通過實際操作理解信息接收、傳導的流程，這樣由感到理的認知過程，學生接受還是很快的。

3 借助豐富多彩的學習活動　營造良好的學習氛圍

在信息技術教學過程中，教師一定要打破傳統的教學模式，敢于創新，大膽采用新穎的教學思路，不斷拓展教學領域，從而達到優化教學效果的目的。比如可以借助“開展小制作”、“我和信息技術”、“我是信息技術小能手”等學習活動，讓學生在課堂上暢所欲言，充分展示自己的勞動成果并交流。學生通過分享、討論與交流，學習信息技術的信心和興趣大大增強了，同時也很好地強化了信息技術的教學效果。

4 健全評價和獎勵機制　激勵學生養成良好的學習習慣

基于信息技術課程本身的特點，很容易讓人產生一種枯燥乏味的感覺，但是小學生上進心和競爭意識較強，根據其這一特點，可以通過健全的評價和獎勵機制，充分調動學生學習信息技術的熱情和積極性。比如采取課堂提問、操作展示、小組競賽等形式，讓學生通過溫習或討論來鞏固所學知識，對表現優秀和進步的學生或小組，實行獎勵小紅花的表揚、鼓勵措施；還可以制定一個獎勵評價表格，對考試優秀或表現突出的學生，教師可以親自書寫表揚詞，以此來影響和帶動其他學生，從而實現帶動整個班級進步的教學目標。

但需要注意的是，面對學習不認真或調皮搗蛋的學生，教師不能訓斥，也不能挖苦，相反要對他們多鼓勵、多幫助，或者采取“一幫一”的幫扶方式，爭取讓他們迎頭趕上，尤其是要側重于對他們興趣的激發。例如一個學生特別愛打游戲，但對信息技術學習卻沒有絲毫熱情。于是筆者便和他進行了認真的溝通，問他將來是否自己也想發明、開發一種游戲，供大家娛樂？如果答案是肯定的，就必須學習信息技術知識，這樣才能實現自己的理想……也許這番話觸動了他，他開始認真聽課了。這就是找準了學生的興趣點，再加上正確的點撥、教育和評價，學生就會糾正自己的不足，回歸到正常的學習軌道上來。

總之，在小學信息技術教學過程中，教師一定要結合學生的自身特點，采取新穎的教學方式，將自己的新理念、新思路融入其中，這樣才能取得較好的教學效果。

參考文獻

［1］李永恒.完善小學信息技術課堂教學方法 ［N］.中國電腦教育報，2010-4-5.

［2］張娜.淺析如何提高小學信息技術課堂的教學效率 ［J］.學周刊，2011（09）：192.

050800河北省正定縣正定鎮西北街小學

王曉艷