高校大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)模式的探討

吳永剛

（長治學(xué)院體育系，山西長治046011）

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高校大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)模式的探討

吳永剛

（長治學(xué)院體育系，山西長治046011）

高校是我國籃球裁判員重要的培養(yǎng)途徑，在新課程改革不斷深化的背景下，如何加強(qiáng)高校大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)，是當(dāng)前高校體育教育開展過程中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。基于此，文章主要針對高校大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)模式進(jìn)行探討。

籃球裁判員；培養(yǎng)模式；大學(xué)生裁判員

我國在籃球裁判員的培養(yǎng)方面，以高校為重要的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，所以在高校中構(gòu)建科學(xué)的大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)模式，顯得十分重要。高校在培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員方面也有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，高校大學(xué)生具有一定的文化基礎(chǔ)，而且在知識結(jié)構(gòu)方面相對較為完善，在高校培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員，可以挖掘更多優(yōu)秀的籃球人才，為我國了籃球運(yùn)動的發(fā)展儲備更多優(yōu)秀的后備人才。

1　高校大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的意義

1.1滿足新課程改革的需要

籃球運(yùn)動是一項(xiàng)深受學(xué)生喜愛的運(yùn)動，無論是在專業(yè)的體育院校，還是在普通的高校中，籃球運(yùn)動都是體育課程體系中的必修項(xiàng)目，而籃球裁判員的學(xué)習(xí)是籃球課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了適應(yīng)我國新課程改革的需要，在高校中開設(shè)籃球裁判員的培養(yǎng)課程，旨在為學(xué)生提供更多選擇的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高校體育教育課程的完善，也可以為國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的籃球人才。

1.2有利于構(gòu)建良好的校園體育文化

高校校園體育文化的構(gòu)建，對于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展有著重要的意義。籃球比賽是高校中一種常見的運(yùn)動模式，既可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流、提高籃球技能，也有利于豐富大學(xué)生的業(yè)余活動形式。裁判員是籃球比賽中不可或缺的人員設(shè)置，裁判員的綜合水平對于籃球比賽的順利進(jìn)行有著重要的影響。隨著高校籃球運(yùn)動的不斷發(fā)展，對高?；@球裁判員的培養(yǎng)需求也在不斷提高，所以需要不斷加強(qiáng)高校大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)，這有利于在高校中形成良好的體育文化氛圍。

1.3滿足體育事業(yè)發(fā)展對籃球裁判員的需要

隨著我國籃球事業(yè)的不斷發(fā)展，籃球運(yùn)動員的需求量越來越多。除了高校，在社區(qū)、企事業(yè)單位的娛樂文化活動中都廣泛開展籃球比賽，所以社會對籃球裁判員的需求量也在不斷增加。在高校進(jìn)行大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)，不僅可以為社會開展籃球運(yùn)動培養(yǎng)更多人才，也可以有效提高大學(xué)生籃球裁判員的實(shí)踐能力。

2　高校培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員的可行性

2.1高校豐富的人才資源為籃球裁判員的培養(yǎng)奠定人才基礎(chǔ)

在高校中有大量的籃球運(yùn)動愛好者，而且在大學(xué)生隊(duì)伍中也存在著很多業(yè)余的籃球裁判業(yè)務(wù)員。雖然他們?nèi)狈ο到y(tǒng)、專業(yè)的籃球裁判的學(xué)習(xí)，但是已經(jīng)具備一些比賽經(jīng)驗(yàn)。自身對于籃球裁判的學(xué)習(xí)也有著較高的熱情，所以在高校中開展大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)，具有豐富的人才資源，從中選拔一批具有較高學(xué)習(xí)熱情、接受能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人員進(jìn)行專業(yè)的籃球裁判培養(yǎng)，可以獲得良好的效果。

2.2高校擁有專業(yè)的師資力量

在高校中擁有一批具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的體育教師，他們對于籃球人才的培養(yǎng)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且在籃球理論和籃球裁判理論方面都有較深的造詣，對于籃球裁判員的培養(yǎng)也有一定的經(jīng)驗(yàn)。所以在教學(xué)工作開展中，自然得心應(yīng)手，有利于提高籃球裁判員人才培養(yǎng)模式的針對性和可操作性。

2.3有利的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境

很多大學(xué)生渴望通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐提高自己的籃球技術(shù)水平，也有大學(xué)生希望成為籃球裁判員，而高校為大學(xué)生籃球裁判員提供了優(yōu)越的實(shí)踐環(huán)境。大學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球裁判理論知識的同時，也可以通過參與校內(nèi)、校外的籃球比賽，來積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自己在籃球裁判方面的專業(yè)性，可以達(dá)到理論和實(shí)踐水平的同步提升。

3　高校大學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)模式的分析

3.1加強(qiáng)對籃球裁判理論知識的學(xué)習(xí)

籃球裁判理論知識體系中包含很多關(guān)于籃球裁判規(guī)則，也包括籃球裁判員的職責(zé)、權(quán)利等，所以作為裁判員，首先應(yīng)了解籃球裁判的規(guī)則，確?；@球比賽的順利進(jìn)行。如果裁判員對相關(guān)的理論掌握不清，在參與比賽時就會無法判斷球員的行為是否犯規(guī)、應(yīng)當(dāng)如何判罰，導(dǎo)致比賽無法進(jìn)行。所以，在高校大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)過程中，必須要加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能有效行使籃球裁判員的職責(zé)。

3.2加強(qiáng)籃球裁判基本功的強(qiáng)化

籃球運(yùn)動具有一定的對抗性，而且越到比賽后期，對抗性往往更強(qiáng)，容易產(chǎn)生各種混亂的進(jìn)攻狀況，所以籃球裁判員應(yīng)當(dāng)具備一定的臨床判斷能力。除了基本的知識和判罰技巧以外，要能夠冷靜應(yīng)對各種突發(fā)狀況，而這就需要具有較強(qiáng)的基本功。這里包含兩個方面的內(nèi)容，一是裁判員要具有比運(yùn)動員更廣闊的視野和移動能力，可以對場內(nèi)運(yùn)動員的移動狀況作出及時的判斷，并且合理的調(diào)整自己的站位，不影響運(yùn)動員移動的同時，獲得最好的視野以便對全場進(jìn)行掌控；二是鳴哨和手勢的有效運(yùn)用，裁判員要具有冷靜的判斷能力，充分運(yùn)用自己的手勢語言，與其他裁判員做好溝通，才能有效的掌握比賽的節(jié)奏。

3.3大學(xué)生籃球裁判員心理素質(zhì)的培養(yǎng)

除了理論知識和基本功的強(qiáng)化，籃球教練員也應(yīng)當(dāng)具有良好的心理素質(zhì)?；@球裁判員在參與比賽的過程中，應(yīng)當(dāng)保持高度集中的注意力和穩(wěn)定的情緒，而且應(yīng)當(dāng)具有豁達(dá)、大度的風(fēng)格?；@球比賽具有一定的對抗性，雙方運(yùn)動員之間的對抗可能會遇到各種問題，而且對于裁判員做出的判罰結(jié)果也會存在爭議，這就會導(dǎo)致雙方情緒的情動，對于裁判員的情緒也會產(chǎn)生影響。所以裁判員應(yīng)當(dāng)具有良好的心理素質(zhì)，可以保持客觀、冷靜的判罰態(tài)度，遇到球員或者球迷的干擾時可以保持良好的心理調(diào)節(jié)能力，確保比賽的公正性。

3.4為大學(xué)生籃球裁判員提供更多實(shí)踐機(jī)會

籃球裁判員也需要不斷的參加實(shí)踐活動，才能提高自身的技能。所以大學(xué)生籃球裁判員要更多參與到籃球比賽中，鍛煉自己的跑位、反應(yīng)能力和判斷能力，并且在參與比賽的過程中總結(jié)自己的不足，可以使后續(xù)的鍛煉更具有針對性。高校也應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生籃球裁判員創(chuàng)造更多參與實(shí)踐的機(jī)會，除了高校的籃球比賽，也可以參與到企事業(yè)單位、社區(qū)舉辦的各種賽事中，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，可以顯著的提高大學(xué)生籃球運(yùn)動員的實(shí)踐能力。

4　結(jié)語

綜上所述，在高校中培養(yǎng)大學(xué)生籃球裁判員有著重要的意義，可以為我國籃球事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。高校在大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)方面具有一定的優(yōu)勢，所以應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高校在人才培養(yǎng)方面的良好基礎(chǔ)，通過有效的教學(xué)模式的構(gòu)建，加強(qiáng)高校大學(xué)生籃球裁判員的培養(yǎng)，提高大學(xué)生籃球裁判員的理論水平和實(shí)踐能力，從而滿足籃球事業(yè)發(fā)展對籃球裁判員的需求。

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（責(zé)任編輯柴仲學(xué)）

G808.25

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1673-2014（2016）02-0104-02

2015—10—28

吳永剛（1969—）男，山西沁縣人，講師，主要從事體育教育與運(yùn)動訓(xùn)練研究。