踐行“三嚴三實”

徐冠

摘要：在新的發展時期，高校學生干部對大學生群體的健康成長具有重要作用，是推動高校學生工作優質化發展的重要力量。踐行“三嚴三實”，嚴格把關高校學生干部的選任和培養工作，需要做好幾個結合，明確學生干部的角色定位，培養他們的干部意識和干部智慧。只有這樣，才能培養出優秀的大學生干部。

關鍵詞：三嚴三實；高校學生干部；角色；覺悟

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）11-0168-02

一、引言

2014年3月9日，習近平主席作出了“三嚴三實”的重要論述，他強調，各級領導干部在工作生活中要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，要做到謀事要實、創業要實、做人要實。“三嚴三實”反映了習近平主席對各級黨政干部的殷切期望，也是對他們作風的嚴格要求，同樣對新時期高校學生干部的培養具有明確的指導意義[1]。尤其是在推動“萬眾創業、大眾創新”的今天，大學生作為社會創新力的源泉，更有必要培養出一大批優秀的高校學生干部，從而在“三嚴三實”的指導下，為促進大學生的全面成長做出積極貢獻。

二、加強高校學生干部培養的意義

高校學生干部是開展大學生工作的重要力量，也是從大學生群體中遴選出來的優秀者，是學校和教師的好幫手，承擔著各類、各級學生組織和服務工作的重任。高校學生干部是大學生的優秀代表，是大學生的骨干，是師生之間的紐帶，而有效溝通是學校開展高質量學生工作的依靠，他們的言行往往在大學生群體中起著榜樣和標桿的作用，對于營造和諧校園文化具有重要的推動作用。培養在工作和學習等方面表現優秀的高校學生干部，踐行“三嚴三實”，是發揮高校學生干部模范帶頭作用的關鍵，是培養全體大學生社會服務意識和奉獻精神的關鍵，也是充分發揮大學生管理自我、服務自我、教育自我的關鍵。因此，將大學生培養成新時期建設小康社會的骨干力量，必須充分認識到高校學生干部培養工作中存在的不足和弊端，只有這樣，才能采取更有針對性的措施，提升高校學生干部綜合素質。

三、培養高校學生干部與明確角色定位相結合

（一）明確干部的學生角色

高校學生干部本質上是大學生的一部分，也需要承擔相應的學業任務，也需要遵守學校的各種規章制度，也要積極參加各種集體活動，為班級、年級和學校的發展積極獻言獻策，也有協助和指導其他學生干部的義務，推動學生工作的順利開展。在開展學生工作的實際過程中，有的干部過分強調自己的“干部”地位，忽視了學生的自然本質，甚至把學生干部的權利作為一種榮譽和追求，造成了學習成績落后的現象。對于高校學生干部來說，其必須嚴以修身、嚴以用權，做人要實，必須認清作為學生的首要任務在于文化學習，對學業的追求要勤勤懇懇，對于干部的職責則用于擔當，只有做好一名大學生的本分，才能真正成為一名優秀的學生干部。

（二）明確干部的服務角色

從高校學生工作的發展需要而言，學生干部存在的意義在于服務和奉獻，既為學校提供服務，又為同學做出貢獻。學校在培訓學生干部時，首要任務是提升他們的服務意識，使他們在開展工作的實踐過程中養成良好的服務態度，在保證文化學習質量的前提下，形成服務學生的意識，以實現為學校和同學全心全意的服務的目標，這也是嚴以用權和謀事要實的本質體現。部分大學生干部服務意識和態度差，在開展工作時，對于學校下達的要求和規定僅僅進行了簡單的口頭傳達，有時甚至會以命令式的方式開展工作，這種開展工作方式顯然缺乏生命力和信服力，也是缺乏服務意識的根本體現。

（三）明確干部的榜樣角色

學生干部應該爭當大學生群體的精英分子，以”三嚴三實“嚴格要求自己，爭取在德智體等方面全面發展，從而起到良好的帶頭示范作用。大學生干部對于做好大學生的思想政治教育具有難以替代的作用，他們往往具有強烈的責任感、高度的責任意識和積極的進取心，對于黨和國家的方針政策和思想動態比較敏感，是大學生自我服務、自我管理、自我進取的先行者。一名優秀的學生干部在大學生群體中就是一個榜樣，一面錦旗，他們無論在工作中、生活中和學習中都能拿出優秀的表現，從而為周圍的大學生起到示范作用，用實際行動督促身邊大學生共同進步，而這種讓大學生耳濡目染影響方式的示范作用是其他任何方式都難以達到的[2]。相反，如果一名學生干部不能嚴以律己，在一言一行上的負面作用也會造成較大的影響，為周圍大學生形成錯誤的示范作用，造成學生干部公信力的下降，最終會影響到各項學生工作的開展。因此，學生干部要時刻牢記身份，踐行“三嚴三實”，在思想政治、工作完成、文化學習以及日常言行上都嚴格要求自己，努力追求進步，爭取做一面大學生的旗幟，做一個讓學校滿意、老師放心、學生信服的大學生干部。

四、培養高校學生干部與培養干部意識相結合

（一）培養干部的政治覺悟

我國高等教育的根本目的是為社會主義事業培養合格的接班人，而隨著國際形勢的劇烈變化以及我國社會經濟各個層面的深入變革，大學生的人生觀、價值觀和世界觀都在進行深刻轉變，朝著多元化方向發展。引導大學生三觀的正確發展，是培養合格社會主義事業建設者的根本前提，也是高校學生工作的重心。學生干部作為大學生的旗幟，理應發揮他們的榜樣作用，培養他們的政治素養和覺悟，提高政治上的敏銳性，以馬克思主義中國化原理的最新成果武裝大腦，從而抵制各種錯誤思想的侵蝕，并帶動整個大學生群體思想政治上的健康成長。大學生干部應該投入足夠的時間關注社會民生和焦點問題、國家大政方針，在學生工作和社會服務實踐中提高自身政治覺悟；其次，面對各種政治事件時，要培養自己冷靜的判斷力，形成優秀的洞察力，引導和幫助周圍同學形成正確的思想認知，從而確保自身和周圍同學的健康成長。

（二）培養干部的作風意識

大學生干部開展工作的過程中，要形成良好的作風意識，保持積極的精神狀態，這是評價學生干部能否勝任職責的標準，也是學生干部必須形成的綜合素質。習近平總書記提出了“三嚴三實”，也是對廣大大學生干部的殷切期盼，作為高校學生的基層領導者，在新的歷史時期，大學生干部必須養成和保持不驕不躁、謙虛謹慎和艱苦奮斗的優良作風，只有這樣，才能做好本職服務工作，才能謀好事、做好事，反過來也能促進自身政治覺悟的提升。學生干部在開展工作的過程中，應該切實結合大學生的發展需要，腳踏實地，認真調研，通過樹立自身良好的作風形象建立起應有的威信，只有這樣，才能確保各項工作的順利展開。

（三）培養干部的責任意識

對大學生干部而言，與其說干部身份是一種榮譽和權利的象征，還不如說是一種責任的體現。從擔任學生干部起，大學生干部就應該認識到自己肩上的責任，正所謂在其位謀其政，必須時刻牢記學生的根本發展需要，公平公正，嚴以律己，盡職盡責。作為一名大學生干部，形成強烈的責任感，既是自身綜合素養的有效體現，也是學生干部必須具備的素養。責任意識在工作上表現為效率高、辦事踏實，在朋友間表現為獲得信任、贏得真心。因此，培養學生干部的責任意識，是使他們獲得老師的信任和學生的尊敬的必由之路，也是完成干部職責的敲門磚。相反，如果學生干部沒有形成應有的責任意識，開展工作時必定會去繁存簡，投機取巧，從而影響學生工作的有效開展。

五、培養高校學生干部與培養干部智慧相結合

（一）培養干部的學習意識

對于大學生干部而言，做好學生工作會占用一定的時間，從而可能會影響到學習活動。但作為學生干部，本身就應該承擔比普通學生更多的責任，為此，大學生干部可以更為有效地利用時間，在完成工作之余，盡量安排時間多讀書，多學習，養成讀書學習的好習慣，而這也是嚴以修身的體現，修身也要修自己的文化素養和工作能力。大學生干部既要學習黨和國家的基本路線方針、馬克思主義理論，也要學習文化知識，同時還要學習工作方法。學習是為實踐提供豐富的養料，而學習的檢驗標準也在于運用。一個優秀的學生干部必定是一個會學習的干部，善于從書本中學習，從實踐中學習，從互動中學習，用自己的責任心和服務意識做好各項工作，進而促進自身和大學生群體的健康成長。

（二）培養干部的受挫能力

學生干部扮演著比較特殊的角色，他們不僅要承擔與普通學生一樣的學習任務，還要承擔著應有的工作責任，以及來自家庭的義務。這樣，大學生干部往往需要考慮和經歷更多的事情，導致很多學生干部可以更為深刻地體會到來自工作、學習以及生活上的壓力和挫折。這些挫折產生的挫折感某種程度上已經影響到了大學生干部的自我發展，嚴重時甚至會導致他們一蹶不振。踐行“三嚴三實”，必須具有相應的受挫能力，因此應該培養大學生干部正確面對挫折的心態。老師應該教會大學生用一顆平常心看待挫折，體會挫折，度過困難，從挫折中吸取經驗教學，進而提升受挫能力。

（三）提升干部打造和諧團體的能力

學生干部是普通學生和干部群體的一員，營造和諧的團體氛圍是開展學生工作的基礎。營造和諧團體首先需要大學生干部有一顆愿意付出的心和寬廣的胸懷，從而保證他們表里如一、始終如是，能夠始終真誠地對待老師和學生，能夠真心服務，幫助別人，以真心換真情。其次，也需要學生干部講究工作方法，對老師和同學都要和善，不蠻干、不武斷，能夠在一種溝通的氛圍中開展工作。學生干部要將形成寬廣的心胸作為立身之本，將形成科學的工作方法作為工作之本，只有這樣，才能形成并打造和諧團隊的能力。

六、結語

在新的發展時期，高校學生工作面臨著更大的挑戰和更艱巨的任務。高校應該積極發揮學生干部的帶頭示范作用，引導大學生群體的全面健康成長。因此，應該重視和做好學生干部的培養工作，從明確角色定位、培養干部意識和干部智慧等方面逐層展開，確保學生干部群體的健康成長，推動學生工作不斷朝著優質化方向進步。

參考文獻：

[1]王啟合.在高校學生干部培養工作中踐行“三嚴三實”[J].商，2014，（17）.

[2]余倩.新時期加強高校黨建工作對學生干部的培養研究[J].金田，2013，（9）.