打造美麗的教育——張家界市武陵源區教育綜合改革寫真

本刊記者　王振亞　吳秀娟　通訊員　屈澤清

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打造美麗的教育——張家界市武陵源區教育綜合改革寫真

本刊記者王振亞吳秀娟通訊員屈澤清

武陵源區是張家界核心景區所在地，“奇峰三千，秀水八百”“擴大的盆景，縮小的仙境”是人們對它的美譽。這里的奇峰異石、奇花異草、如煙空谷、流水飛瀑等自然景觀被列入世界自然遺產名錄，也讓來自世界各地的游人由衷地豎起大拇指。

“一流的風景區需要有與之相匹配的教育?！蔽淞暝磪^教育局局長肖忠義說。近年來，該區一直把“打造像武陵源風景名勝區一樣美麗的教育”作為奮斗目標。

這是一個宏偉的目標，要想實現當然少不了黨委、政府的大力支持。令人欣慰的是，武陵源區區委書記朱用文、區長褚新年爭當“重教書記”和“重教區長”，對教育事業高看一眼、厚愛一層：農村薄弱學校改造、師資隊伍培訓等工程緊鑼密鼓；課堂教學改革、校園文化建設大刀闊斧；困難學生資助、農村教師津貼等政策溫暖人心。

如今，“均衡”“優化”“免費”等諸多關鍵詞成為

了武陵源區教育事業發展的一個個閃光點。

高配置的美麗校園

1988年成立的武陵源區占地面積只有390.8平方公里，是一個名副其實的小區。全區共有基礎教育學校13所，在校學生7723人，人數最多的學校也不過1000多人。別看這里的學校數量少、規模小，硬件配置卻很高，武陵源區的學校建設走出了一條契合本土實際的“小規模、精品化”之路。

小青瓦、坡面屋、外挑檐……武陵源區第二中學矗立在一片青山綠水的環抱之中，青瓦白墻間，瑯瑯書聲從這里傳出。2010年，這所斥資4000余萬元的新學校建成。當時正值春季，新校舍頗具土家族房屋風格，矗立在紅、粉、黃等各色花兒中間，像一道靚麗的風景線。學校的照片上傳到網上后，萬千網友驚呼，譽之為“中國最牛鄉村學?！?。

武陵源區第二中學的前身是中湖鄉中學，過去校舍破爛、學生流失嚴重。后來，中湖鄉新開發了楊家界景區。伴隨著楊家界景區名氣的提升，中湖鄉的經濟收入不斷增多，破爛的中湖鄉中學已顯得格格不入。區政府決定在中湖鄉中學原址附近重建新校，并將其升級為集小學、初中于一體的九年一貫制學校?！靶滦＝ǔ珊螅株懤m添置了錄播室、多媒體教室、理化生實驗室等功能室，一點也不遜色于城里的學校。學生宿舍24小時供應熱水，使用太陽能等新型清潔能源……”校長趙順崗談及學校的變遷，言語中流露著幾分自豪。

今年50歲的向延順是武陵源區第二中學的教師，從舊址遷到“新家”，他是學校發展變化的見證者。“以前，學校沒有獨立的辦公室，老師們備課、批改作業都是在自家書房里完成的，雖說是同事，但老師們之間卻少有交流?！比缃?，向延順有了自己的辦公室，學校還為教師們配備了辦公電腦和打印機。課余時分，大家在辦公室里交流教育教學的經驗和困惑、查閱備課資料，年輕教師還成了老教師的“師傅”，幫助他們掌握教學所需的計算機應用技能?！皠e小看這間辦公室，我們感受到的，可是一份家的溫暖?！毕蜓禹樥f。他也自此告別了用蠟紙刻印試卷的舊時光，試卷的印制跟上了信息時代的腳步。

武陵源區第二中學是該區完善教育基礎設施、縮小城鄉辦學差距的一個縮影。近年來，武陵源區共投入資金近3億元，推進區一中一期和二期工程建設，新建了索溪中心幼兒園、協和中心幼兒園，改造張家界國家森林公園學校、協合鄉中心學校、天子山鎮中心學校、黃家坪明德小學、三家峪小學、森林公園幼兒園及軍地小學，校園危房全面消除，辦學條件日益優化。

武陵源區學?；A設施建設的高標準，讓師生嘗到了“甜頭”。正值午餐時間，天子山鎮中心學校的孩子們手拿飯盒奔向食堂，很是眼饞地望著熱氣騰騰的飯菜，場面熱鬧卻秩序井然?？粗饲榇司埃ｉL熊朝信感嘆道：“我1995年來校任教那會，校舍破舊不堪，教室里的窗戶沒有玻璃，老師們便用油布把風口擋住。大雪天里，風呼呼地刮，那聲響至今還記憶猶新。那時候，學校還沒有食堂，老師只能把一周的食材從家里帶到學校，自己做飯，還得趁著空閑時間去山里撿拾做飯用的柴火。”2013年，設施齊備的新食堂建成并投入使用，耗資180余萬元，全校202名師生的午餐有了著落。

“我們坐落在素有‘奇峰三千，秀水八百’之稱的武陵源風景名勝區，教育的發展也要與一流景區的名聲相媲美，學校硬件設施的配備是不可或缺的一環。轄區內的學校雖然規模不大，但我們做到了‘小而精’，讓教育本身成為一道亮麗的風景?！蔽淞暝磪^教育局副局長孫澤遠道出了學校標準化建設的初衷。

與校舍建設高標準相呼應的是，城鄉學校的教育信息化建設加速推進。自2012年啟動教育信息化建設工程以來，該區大力推進中小學“三通兩平臺”建設，先后投資1900萬元為全區7所中小學校接通電信光纖，在全市率先實現寬帶網絡校校通、多媒體教學班班通和網絡學習空間人人通。

軍地小學優美的校園環境

軍地小學的大課間活動

在天子山鎮中心學校，年過50的劉雙銀老師時常利用課余時間“窩”在辦公室里練習拼音打字?！拔覀冞@些上了年紀的人，對新事物接受得慢一些，還得自己‘補補課’?！眲㈦p銀解釋道。不熟悉電腦操作，她便向年輕教師請教，甘做一名“小學生”；不清楚課件播放流程，她便趁著學生放學的工夫打開多媒體設備一遍遍地演練……眼下，她不僅能自己制作簡單的課件，還成了“班班通”使用的高手。在武陵源區，像劉雙銀這樣年過半百的教師，大都會使用“班班通”上課。

“我們做到了城鄉學校建設進度一個樣、建設標準一個樣，城鄉學校同步邁入現代教育技術應用的新時代?！痹谛ぶ伊x看來，教育信息技術的普及讓農村孩子告別了“一支粉筆+一塊黑板”的傳統教學方式，也為他們打開了一扇窗。那些住在偏遠山區的孩子第一次摸到鍵盤，上起了神奇的信息技術課，信息技術教學從此不再是“紙上談兵”。在大山深處的孩子們眼中，電腦不單單是一臺顯示器，輕點鼠標，他們可以透過這扇“窗”，看到一個更大的世界。

高幸福指數的教師隊伍

教師是教育發展的第一生產力，武陵源區致力于改善教師待遇，提高教師的幸福指數。

沒有健康，何談工作，何談幸福從教？武陵源區把教師的健康問題擺在首要位置。區教育局人事股股長余朝紅介紹，早在2013年，武陵源區就率先在張家界市實現了教師全員深度體檢，經費全部由教育局負擔，2015年，當教師體檢變成全市行動時，武陵源區的體檢政策已經實施了兩年。

記者來到軍地小學時，學校正在舉辦運動會，教師李小平正在往墻上貼比賽成績單。李小平在教育局組織的一次體檢中查出患有淋巴癌，記者采訪時，他已經在省城動了幾次大手術?！搬t保報銷再加上各項救助政策，自己只花了五六千元。”李小平說，多虧了教育局統籌實施的“大病救助政策”。李小平說的“大病救助”其實是區教育局聯合區教育基金會開展的一項關愛行動。武陵源區教育基金會自2001年成立以來，短短十來年時間就募集到1100多萬元資金，這些資金為關愛教師提供了堅強的后盾。來自武陵源區教育基金會的資料顯示，2014年、2015年連續兩年，李小平獲“愛燭行動”資助的金額達15000元。李小平只是受助教師中的代表，2014年區教育基金會共救助罹患大病的教師10人次，救助金額達5.6萬元；2015年繼續救助10人次，金額達7.3萬元。而從2014年開始，區教育基金會還出資為全體教師購買了職工醫療互助金和女教師婦科險。

讓人稱道的還有武陵源區積極組織的“園丁之家”活動?！皥@丁之家”是一項旨在激勵教師樂業敬業、開闊視野的旅游、考察、交流活動，一般由省教育廳、省教育基金會牽頭組織實施。而從2013年開始，除了配合省、市層面安排“園丁之家”活動名額之外，武陵源區教育局、教育基金會還積極組織區本級的活動。如，2013年安排61萬元，組織162名教師分9批外出“療養”。2014年參加“療養”的人數達180人，2015年為77人。三年下來，全區80%以上的教師享受到了免費的“療養”機會。

如果說以上幾項措施只能算是一種福利的話，那么最實在的還是為教師“加票子”。

早在2006年，國家要求實行“兩免一補”（免教科書費、免雜費、補助寄宿生生活費）時，武陵源區就率先實現了“四免一補”（免教科書費、免雜費、免教輔資料費、免作業本費、補助寄宿生生活費）。減輕了上學家庭的經濟負擔之后，武陵源區把重點放在了提高教師待遇、減輕教師經濟負擔上。自2008年起，武陵源區每年對60名偏遠山區教師每人發放3000元的特殊補貼，資金列入區財政預算。后來，補貼范圍進一步擴大到全部農村教師。

李利是武陵源區第二中學的語文教師，工齡達14年之久的她除了基本工資外，每個月還能多收入560元。這是因為武陵源區積極為教師落實了農村教師人才津貼政策和鄉鎮工作補貼政策。地處武陵山集中連片特困地區，武陵源區按學校在自然村寨、村委會所在地、鄉鎮政府所在地（不含區城關鎮）三類情況，分別給予農村教師每人每月不低于700元、500元、300元的人才津貼。同時，根據參加工作的年限，每位農村教師又可領取金額不等的鄉鎮工作補貼。李利參加工作的年限在15年以下，每個月享受鄉鎮工作補貼260元。

而在落實幾項補貼之前，武陵源區政府一直為教師群體積極發放13個月的工資，并發放獎勵性績效工資，也就是“雙文明獎”。武陵源區教育局計財股股長劉際銀介紹說，2014年以前老師的獎勵性績效工資為3000元，2014年以后增加為5000元。凡此種種，可以毫不夸張地說，武陵源區農村教師的工資收入已經超過了當地的公務員。

與此同時，武陵源區還在職稱晉級、評優評先等方面向農村教師實行政策傾斜。在各項政策的激勵下，2011年，在區一中任教了20多年的許天池、李雙秋夫婦主動申請到偏遠的協合鄉中心學校任教，打破了以往教師只能進城、不能下鄉的局面，教師流動方向悄然發生了變化。

每年的教師節，表彰一批優秀教師是各地的規定動作，武陵源區的特色在于除了區委書記、區長親自出席每年的教師節活動，重獎一批教師之外，還每兩年開展一次武陵源區“十大名優教師”評選活動?！笆竺麅灲處煛鲍@得者每年能享受3500元至4500元的津貼，獎金不算多，但這項榮譽的激勵作用不可小覷。因為，獲得這個稱號可沒有那么容易，要經過學生評議、師德考核、現場試教、綜合考評幾個環節，要一路“過關斬將”才能勝出。

張家界國家森林公園學校的李小英老師從教20年，一直勤勤懇懇、兢兢業業，2015年教師節她被授予武陵源區“十大名優教師”的榮譽稱號。李小英說，接過榮譽證書的那一刻，她激動得熱淚盈眶。如今的李小英，工作起來更有勁了，在做好本職工作的同時，還認真指導學校的年輕教師積極參加區里組織的送教下鄉活動。

一級帶著一級干，一級做給一級看。區里的重教措施也帶動了鄉鎮、村支兩委和學校的重教積極性。武陵源區第二中學所在的中湖鄉就是一個典型。從2013年開始，中湖鄉政府以及所轄的11個村（居）每年都拿出一筆資金，用于獎勵教學業績突出的教師和成績優異的學生。2015年教師節，武陵源區第二中學的李利和彭清祥兩位老師分別獲得1萬元和2萬元的獎金。學校層面也積極實施教師獎勵政策。這幾年，武陵源區第二中學每年自籌15萬元，用于獎勵在教學、科研、德育等方面有突出貢獻的老師。余松、鄧建兩位青年體育教師，從教之后努力工作，指導的籃球隊在區級比賽中獲得了第一名的好成績，為學校爭了光，學校獎勵每人1000元。

目前，武陵源區正在加大教師周轉房建設力度，讓教師安居樂業。記者采訪時，天子山鎮中心學校的教師周轉房已經封頂。熊朝信介紹說，這18套教師周轉房共投資265萬元，按照規劃，建成之后的周轉房將實現家具、電視、網線、熱水器一應俱全，學校的18位教師可以直接拎包入住。

政治待遇向一線教師大力傾斜，是武陵源區提高教師幸福指數的又一大舉措。對于學校領導干部的選拔任用，區教育局一直堅持向一線教師傾斜的原則，并積極為年輕教師的成長開綠燈。

今年34歲的趙順崗是武陵源區第二中學的校長，而上任之前他只是學校的教務干事。工作踏實、年輕有為的他于2015年8月通過“公選”，直接成了學校校長。

天子山鎮中心學校的圍鼓表演

唐敏是天子山鎮中心學校教師，之前是一名免費師范生，2012年畢業后，她毫不猶豫地選擇回家鄉任教。學歷高，又年輕，區教育局和學校都把像她一樣的年輕人當成了“寶貝疙瘩”。來學校報到之后，學校積極為唐敏安排住宿，還為她提供各種外出學習、賽課的機會，如今工作才三年多時間的她已被提拔為學校的教務主任。當時和唐敏一起到來的，還有她的同學鄧麗娜，如今鄧麗娜也從一名普通教師被提拔為校務委員、少先隊大隊輔導員。余朝紅介紹，“十二·五”期間，武陵源區教育系統提拔任用的中層及以上領導干部中，年輕教師所占的比例達80%以上。

待遇有保障，晉升有渠道，工作有勁頭，教師在武陵源區已經成了一份讓人羨慕的職業。

高品位的校園文化

“太陽出來喲荷照白巖喲衣，照到的巖上桂也花開喲……”走進索溪峪鎮中心學校，一曲清脆、甜潤的民歌響徹山野，孩子們身著民族服飾，盡情地展現著土家文化的獨特魅力。

這支優美動聽的歌曲，便是被列入國家非物質文化遺產名錄的桑植民歌?！吧Ｖ裁窀枋菑埣医绲尿湴?，也是大湘西文化的典型代表。我們想從娃娃抓起，讓民俗文化的基因一代代傳承下來?！痹撔ＰｉL彭輝介紹道。在這里，桑植民歌已作為一門校本課程真正走進課堂，每天課前的10~15分鐘成了班級集體吟唱時間。包括《四季花兒開》《太陽出來照白巖》《馬桑樹兒搭燈臺》等山歌號子、花燈兒歌、紅軍歌謠在內的60多首桑植民歌被編印成冊，成為學校的校本教材。非遺文化傳承人也被請進了課堂，素有“民歌皇后”之稱的向佐絨老師受邀對學生進行現場指導，孩子們在口口相傳中重拾民族文化的記憶。

地質環境科普教育是索溪峪鎮中心學校的另一大特色。作為張家界市地質環境科普教育基地，學校專門建設了一個“地質博物館”。走進“博物館”，張家界世界地質公園地貌模型映入眼簾。彭輝說，這是張家界地質地貌的全景縮略圖，也是向同學們進行地質科普教育和鄉土教育的活教材?！安┪镳^”的墻上掛著地質、地貌常識，展覽柜里擺放著縱狀珊瑚化石、古盤龍化石等物件。每天下午，這里是同學們參觀的好去處。學校還通過開設校本課程、舉辦地質知識講座、舉行手抄報比賽等方式對學生進行地質科普教育。

地質科普教育給學生們帶來的不僅是知識的增長，六年級111班學生鄧睿告訴記者：“通過老師的講解我才知道，家門口這些看似普通的山其實并不普通，我為我的家鄉感到驕傲。”而聽了戴曉鴻副校長《如何有效防范地震》的知識講座之后，鄧睿也對地震這個地質災害有了更深刻的認識，并增強了防護意識。

中午時分，天子山鎮中心學校傳來了陣陣樂器聲。原來，是學校興趣小組的學生正在民間藝術傳承人的指導下練習吹嗩吶和打圍鼓。見記者感興趣，同學們大膽地展示了一場。說話間，十多位穿著土家族服飾的孩子就表演了起來，嗩吶聲脆、圍鼓聲響，同學們一連吹奏了兩首曲子，配合得十分默契，吹奏的技術相當嫻熟。熊朝信說，近兩年來，天子山鎮中心學校以“穿民服、唱民歌、跳民舞、學民樂、習民俗”為主線，大力開展傳統文化進校園活動，傳承土家族傳統文化，還把手工刺繡、民族舞蹈等項目引進學校，以增強活動的吸引力，滿足學生全面發展的需要。

張家界國家森林公園學校地處森林公園內，與著名景點黃石寨遙遙相望，近看是學校，遠看像一幅山水畫，學校將打造綠色生態示范學校作為辦學特色培育。走進教學樓，只見每個教室旁邊都有一個植物區?！斑@株植物叫富貴竹，這里是有關它的養護記錄。”六年級學生熊帥拿起一個本子向記者介紹。班主任張菊香說，植物區的植物都是同學們從家里帶來的，她要求他們每天觀察、養護并作記錄，培養學生的愛綠意識。除此之外，他們班還認領了學校的一棵樹和一塊草地，并負責養護。校長孫衛東說，讓學生自主管理植物，認領樹木、草地只是學校堅持開展的綠色生態教育十大主題活動中的一部分?！拔覀児膭顚W生參與辦綠色手抄報、成立‘環保小衛士’監督隊、開展垃圾分類與處理等環?；顒樱屔鷳B和環保理念融入到教育教學的細節之中。”

而據孫衛東觀察，學校開展的綠色生態教育成效明顯。他巡查校園時有一個特別的習慣，總愛去教室后面的垃圾桶看看?！耙粋€班的衛生狀況好不好，只要看看垃圾桶就知道了。”原來，學校要求學生隨身攜帶垃圾袋，隨著環保理念日漸深入人心，孩子們大多將垃圾放在了自帶的垃圾袋中，教室后面垃圾桶里的垃圾越來越少。

注重培育地方特色與挖掘、傳承地方文化，是武陵源區校園文化建設的重要抓手。如今的大課間活動時間已經成了體現辦學個性和展示學生才藝的黃金時間——區一中的土家擺手操、區二中的地方花燈戲，學生們在耳濡目染中得到了民族文化的滋養。

作為城區的一所優質小學，軍地小學是校園文化建設的先行者，學生的藝體活動豐富多彩。如今，學校把重點放在了打造書香校園上。2014年，軍地小學投入30多萬元，精心裝修了一個閱覽室和兩個圖書室，藏書35000多冊。圖書種類繁多，擺放整齊，涵蓋百科知識、文學名著、文史賞讀、小說散文、各類故事、人物傳記、寓言童話、科普知識、連環畫等。每天中午和每周三下午，學生分班級來到閱覽室專心閱讀，盡情遨游在知識的海洋里。

軍地小學還耗資20余萬元，在新科教樓背后新建了優雅別致的長廊書香亭。課余時間，書香亭里擠滿了學生，坐在石桌上入神地看書。“漫步在校園中，你會情不自禁地被濃濃的書香吸引。看著學生們在圖書館或書香亭專注地閱讀，自己的心也靜下來了?！币荒昙壵Z文老師黎冰濃說。

肖忠義說，“十二·五”期間，武陵源區的教育硬件得到了極大改善，師資力量也得到了充實和提高，“十三·五”期間，他們將在打造辦學特色方面加大力度，爭取早日實現“打造像武陵源風景名勝區一樣美麗的教育”這個宏偉目標。

張家界國家森林公園學校的綠色校園

武陵源區第二中學的舞龍活動

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