小學體育課中的游戲創新

牟志龍

摘 要： 一個好的游戲情節不僅可以吸引每一個人的目光，更可以通過游戲進行教育。對于課外活動的體育課，可以利用游戲的多種優勢提高體育課的教學水平和效率。文章就小學體育課中的游戲創新進行了探究。

關鍵詞： 小學體育課 游戲創新 使用優勢 教學建議

一、引言

為了讓小學生們更好地融入體育課堂，將樂趣與鍛煉相結合，提出了游戲教學這一新型的教學模式。在體育課上使用游戲教學，可以使小學生動腦動手，強身健體，很好地改善現代人亞健康的身體模式。但是，在體育課上使用游戲教學，仍面臨許許多多不能忽視的問題，游戲內容單一、游戲模式簡單和課堂紀律難以把控等都是不能小視的問題，下面就小學體育課中的游戲創新進行具體分析。

二、小學體育課中游戲創新的使用優勢

首先，可以提高學生的運動積極性。運動是維持身體健康的基礎，有運動，身體才會減慢衰老，提高抵抗力，減小病毒等疾病的傳入。將創新的游戲加入課堂，可以改善原來課堂呆板、陳舊的課堂教學模式，調動學生學習的積極性。不僅可以熟練掌握各項運動技能，還可以鍛煉身體，享受鍛煉的樂趣，將鍛煉身體作為一項習慣融入生活，提升身體素質，為日后學習更添助力。

其次，可以提高學生的肢體協調性。肢體協調性是衡量一個人運動能力的標準之一。有了協調性，運動才會變得輕松簡單。對于游戲課堂，可以緩解學生的心理、學業壓力，舒緩心情，有效提高學習效率，不僅培養運動協調性，讓肢體配合更順暢，還提高學習興趣。

再次，可以提高學生的思維能力和創新能力。游戲課堂不僅僅是進行游戲那么簡單，在游戲過程中，還可以培養動腦能力，游戲的勝利就是最終的目的。在游戲過程中，可以為了勝利開發思維，在原有經驗的基礎上，創造新的勝利方式，從而不僅提高能力，還創新游戲課堂教學模式，提高教學質量和教學效率。

最后，可以有助于增強學生的競爭意識和合作意識。競爭和合作是一個團隊發展的必要前提。有競爭會有創新，有合作也會有創新，競爭與合作相結合，可以將游戲課堂的游戲內容和游戲模式提高一個檔次。對于學生來說，可以增強競爭意識和合作意識，則不僅可以利用名次和獎勵培養每一個學生奮進的動力，還可以培養團結精神，利用團隊合作促進大家一起進步。

三、小學體育課中游戲創新存在的問題

第一，小學體育課中的游戲創新存在思想教育重視度不夠、教學模式單一的問題。雖然在小學體育教育中加入了游戲活躍氣氛，但是課堂依舊是課堂，不能脫離課堂進行教育。因此，在現實的體育教學中，因為課堂的限制導致課堂的游戲受到了局限，種類和數目單調，更欠缺資金和技術的投入，使得游戲模式簡單粗暴，有時候會出現只玩而忘記了思想教育的基礎目的，長時間使用一種游戲更覺得疲憊。諸如此類的現象大有存在。這種結合不當的教學模式，不能做到課堂基礎的教學。

第二，小學體育課中的游戲創新存在關注度不夠、資金投入不足的問題。體育課作為小學課業的副課，常常在學期末會被語文、數學、英語等課程占用，升學考試都離不開這幾門課的成績，導致體育課被學校忽視，往往教學目的難以全部達到。在這種被忽視的情況下，學校更注重語文、數學、英語等科目的投資，反而給予體育的投資越來越少，使得體育器材嚴重短缺，游戲課堂條件遠遠落后于實際要求。由此可見，小學體育課中的游戲創新更難以實現。

第三，小學體育課中的游戲創新條件存在環境差的問題。大多數學校對體育課堂采取應付的態度，資金和關注度難以達到基礎要求，導致學生忽視體育課堂的存在。在對體育重視的小學中，在校老師多數故步自封，關注教學任務和身體鍛煉，難以做到將現有的游戲進行再創造，他們對游戲課堂的忽視導致創新環境惡劣。

四、關于小學體育課中的游戲創新的建議

在游戲課堂的創新中，必須根據體育教學內容和教學模式的基礎進行改革和深入，教學內容要適合中小學生的年齡和身心特點，游戲的模式不僅要達到完成教學任務的目的，還要改動教學內容，在維持課堂紀律的基礎上改進游戲內容和游戲方式。將游戲課堂進行創造，加深思想內容的教學，將游戲的樂趣和灑脫賦予每一個學生，使游戲課堂更具有魅力。

在游戲課堂的創新中，要注意游戲的內容是否符合小學生的控制能力。游戲內容新穎和健康，在一定程度上培養學生的探索興趣。但是游戲終究是游戲，把握好度才是根本。在游戲課堂創新的基礎上，必須考慮小學生自制力和分辨力低下的問題，根據每一個階段學生的發展特點制定相應的課堂內容，不能因為游戲而耽誤基礎教學內容。

在游戲課堂的創新中，要注意游戲教學改革創新的出發點和目的。促進學生德智體美勞全面發展，強化學生競爭合作意識，培育優良的思想品德，提高學生的身體素質是體育課堂的要求。

五、結語

游戲是培養學生學習情趣的引導模式，在體育課上運用游戲調和課堂，不僅可以達到了鍛煉身體、了解知識的目的，還可以利用游戲與運動相結合的模式，使得每一個學生都參與其中，既動手又動腦，做到德智體美勞全面發展。游戲縱然是解放天性、開心的娛樂的，但是在課堂上的運用，仍不能脫離了課堂上基本的上課要求。我們要將其充分結合，改善教育方式和形式，利用規定的限制和目標的激勵培養每一個學生的優秀品格，塑造新型人才。

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