項目教學法在《電力拖動控制線路與技能訓練》中的探索

焦峰（五家渠職業技術學校，新疆五家渠　831300）

?

項目教學法在《電力拖動控制線路與技能訓練》中的探索

焦峰
（五家渠職業技術學校，新疆五家渠831300）

摘要：項目教學法是以學生為主體，以教師為主導的教學模式，為了適應新形勢下的教育改革，筆者在電力拖動控制線路與技能訓練課程中，嘗試應用項目教學法，并獲得比較理想的效果。

關鍵詞：現代職業教育；項目教學法；電力拖動控制線路與技能訓練

1　構建“理論與實踐”相融合課程項目模塊

（1）課程特點和教學分析。《電力拖動控制線路與技能訓練》是職業技術學校機電專業開設的實踐性很強的實踐型核心課程。本課程的突出特征是理論教學與技能訓練并重，要求理論必須與操作密切結合，強調學生的動手能力。通過本課程的學習，使學生掌握電氣控制系統的基本環節和典型電氣控制線路，培養學生分析、安裝、調試、維護基本電氣控制系統的能力，對今后從事電氣維修工作打下良好的基礎，而且為學生考中、高級電工資格證書做準備。本課程涉及的知識面較廣，基于這種情況，筆者在教學中嘗試應用項目教學法，以項目任務為教學單元，以學生為主體，以教師為主導，從實踐出發，結合教材，將教學內容分成若干任務，組織教學。

（2）“理論與實踐”相融合課程項目模塊的構建。在《電力拖動控制線路與技能訓練》課程教學中采用項目教學法，對教學內容分成若干項目，制定合理的教學目標、教學過程、學習方法，學生通過有步驟的練習后，能達到熟練掌握教學內容的目的。另外根據“能力本位”要求，將教材全部知識模塊提前準備出來，將知識模塊融入與實踐相對應的項目中，采用理實一體的方法。首先，根據專業人才培養計劃中的能力要求，提出本課程的主要能力或綜合能力。并此基礎上，整合課程內容，把課程內容分解為若干項目。其次，在每個項目中都明確應知目標和技能目標。

2　項目教學法的實施過程

（1）確定項目任務。在項目教學法中，項目的選擇是關鍵，是教學的主線。項目內容的選擇應符合四個原則：一是任務相對獨立且相對完整；二是對專業教學計劃培養目標中所需的能力（或技能考證）與職業素養形成有所推動；三是所選項目要遵循與實踐聯系密切，學生感興趣；四是項目要有一定的難度，可促使學生學習和運用新知識、技能。在課程教學過程中，針對課程內容，筆者將教學內容歸納為以下項目：①接觸器、繼電器識別、檢測與維修；②三相異步電動機的點動與連續控制線路；③三相異步電動機的正、反轉控制線路；④位置控制與自動往返控制線路；⑤順序控制與多地控制線路；⑥三相異步電動機的降壓啟動控制線路；⑦三相異步電動機的制動控制線路；⑧多速異步電動機的控制線路；⑨繞線轉子異步電動機的控制線路；⑩CA6140車床電氣控制線路安裝與檢修；M7120平面磨床電氣控制線路；X62W萬能銑床電氣控制線路。在每一個項目中，教師先提出控制線路要實現的功能、電路所應用的相關知識點以及所用到的低壓電器等，讓學生根據項目的要求提出一個或幾個方案；教師深入學生中，和學生一起討論，引導學生根據項目要求，確定項目的目標和任務。

（2）制定具體的項目實施計劃。在項目任務確定后，教師確定理論授課和實踐教學的具體實施辦法。教師和學生共同根據項目要求，收集資料并制定實施計劃，包括制定分步工作計劃，確定所需的工具、元器件和設備等。這充分體現學生能動性，自主地去學習和創新。實施工程中先將學生分成若干小組，然后由各組成員交流討論，制定方案。教師和學生在制定項目計劃時應根據項目教學法體系進行設計編制。

（3）分組實施項目計劃。將學生分為3大組，注意不同水平學生的合理搭配。每小組選一名組長，負責協調本組項目計劃的實施并及時向指導教師匯報項目的進展情況，同時還要向指導教師報告項目實施過程中遇到的困難，以便及時獲得指導教師的指導和幫助。教師在指導過程

中應最大限度地調動學生學習的主動性、參與性和創新精神，讓學生獨立思考、發揮想象力和創造力，讓學生自由討論，教師引導，使各小組能夠完善自己的方案，鍛煉和提高學生分析和解決問題的能力。另外，要特別強調小組團體協作的精神。

（4）師生共同檢查評估。檢查評價是整個教學的中心環節，沒有完善的評價體系，會打消學生的積極性，導致整個教學的失敗。評價要注意以下2點：①要對整個項目實施過程進行跟蹤評價。學生在完成任務的過程中會存在各種問題，教師在評價時要指出問題的所在及解決方法，多講學生在項目實施過程中存在的優點，引導學生取長補短來提高自身的能力。②項目完成后總結評估。先由小組之間互相評價，各小組的展示成果，然后指導教師和各小組組長組成評估團對各小組的項目成果進行量化考核和綜合評價。教師要善于總結和比較學生的優點，使學生的綜合能力在總結評價中得到提高。

3　效果與反思

在為期兩年的項目教學法研究過程中，收效顯著，學生的學習積極性有了較大提高，自學能力增強，綜合能力得到了明顯提升。另外，在教學的過程中，筆者體會到《電力拖動控制線路與技能訓練》課程項目教學法”要注意以下4個問題：①在確定項目任務時應注意汲取傳統教學法的長處，把總任務細分成一個個小模塊，每個模塊分為若干個目標并體現在項目中的任務上，從而讓學生建構一個完整的知識框架。②學生分組時，注意合理搭配，理論學習好的和動手能力強的平均分配到各組中，綜合考慮每個學生的特長，讓全體學生都能夠共同提高。③在項目實施過程中應注意培養學生職業素養和團隊精神。④在教學過程中應以學生為中心，充分發揮教師的協助指導作用。⑤在項目評價過程中不應只重視結果，也要看完成項目的整個過程。因為學生是在項目實踐過程中理解和把握了課程要求的知識和技能，體驗了創新的艱辛與樂趣，培養了分析問題和解決問題能力。

4　項目教學法在實施過程中遇到的問題

（1）教師面臨很大的工作量，同時要有較高的知識水平和實踐能力。

（2）學生素質不一，文化基礎普遍較差，自學能力差，給自主學習，完成項目任務帶來困難。

（3）項目教學的核心是最終完成一項任務，對實驗實習設備提出了較高地要求。

總之，項目教學法突破了傳統的教學模式，推動了教學革新，為學生提供了有效學習的良好環境，在整個教學過程中成為一個人人參與的創造實踐活動。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，培養分析問題和解決問題的思想和方法，訓練他們在工作中與其他同學協調、合作的能力，充分發掘學生的創造潛能。

Exploration of Project Teaching Method in the Electric Drive Control Circuit and the Skill Training Course

JIAO Feng
（Wujiaqu Vocational and Technical School，Wujiaqu，Xinjiang 831300，China）

Abstract:Project teaching method is a method which takes students as the main body and the teacher as the leader，in order to adapt to the educational reform under the new situation，the author tries project teaching methodin electric drive control circuit and skills training courses teaching and gets ideal effect.

Key words:modern vocational education；project teaching method；electric drive control circuit and skills training

中圖分類號：G424.1

文獻標識碼：A

文章編號：2095-980X（2016）05-0144-02

收稿日期：2016-04-20

作者簡介：焦峰，男，江蘇人，講師，主要研究方向：電氣自動化。