戲里戲外，魂牽夢縈

田曄

【摘 要】《大宅，門都沒有》是一部臺灣相聲舞臺劇作品，它將京劇、相聲等傳統戲曲形式融入現代舞臺劇之中，帶有傳統和現代的雙重元素，同時又對臺灣的政治氣氛進行了諷刺，引起觀眾的共鳴。整部劇幽默詼諧，讓觀眾不僅在歌曲《魂牽夢縈》中喜中含淚，還產生了深切的反思。

【關鍵詞】時空；門都沒有；舞臺設置；表演；魂牽夢縈

中圖分類號：J827 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）03-0043-01

戲里戲外的真真假假，轉生來世的魂牽夢縈。相聲、京劇的絕妙融合，臺灣當前政治的側面諷刺。朱紅的老宅大門，悠揚的留聲機和老唱片。簡單的舞臺設置，隨性真實的演員表演。創造性的借鑒并轉換傳統，時空關系的極致發揮，使這部相聲舞臺劇走向大眾。

馬麒麟的一席話“沒人知道該怎么辦，真是個亂世。開賭設局輸了錢，錢沒了。革命軍查封大門，門沒了。開臺唱戲，人全跑了，戲也甭唱了”，道出了整部戲的真諦。相聲的題材取自民間，形式源于民間，思維方式來自民間，所以極易得到觀眾的共鳴，并且相聲帶有先天的“喜劇感”，更易拉進與觀眾的距離。值得一提的是，由于相聲因素的添加，為本劇時空關系的轉換增光添彩。

劇中的舞臺布置十分簡單，悠揚的歌聲《魂牽夢縈》一直伴隨著整部劇，帶有京味的演出，把人們一下子拉到軍閥時期的北平。劇中的戲中戲不僅表演了相聲，還將京劇《穆柯寨》片段和天津快板搬上舞臺。這場戲的舞臺簡單到只有一張桌子，可就僅僅利用一張桌子，時間空間都在改變。演員精湛的演出，加上現場二胡的音樂，讓觀眾身臨其境在馬麒麟的金錢豹大戲院，這樣的設置讓整部劇更顯真實，甚至分不清楚是在戲里還是戲外。同時，這樣的設置把傳統的戲曲形式融入到了現代的舞臺劇中，是對舞臺劇的一種創新，同樣也是對戲曲的一種傳承。

從劇院的演出到孟恩遠鬼魂回歸的時空轉換中，一種潛在的意義浮現出來。此時舞臺的時空一下子跳到現代，添加“穿越”構思，人物投胎轉世，不同時空背景下，所反映的內涵確是一樣的。在現代，簡單明了的擺設讓舞臺看起來空曠而不失美感，同時加大了人物的活動范圍。2004年的臺灣政壇，可謂風云變幻，讓臺灣人看到了那些“在表面上看起來有情有意，私底下干的都是些見不得人的勾當”的所謂為了民主的前途，為了國家的未來的領導者陰暗的一面。另外，高立委宣稱12月12日花蓮要獨立，臺灣就有一個新的邦交國，同樣也是諷刺臺灣的外交政策。

大宅，門都沒有，的確如此。劇中確實沒有門，而朱紅的老宅大門只短短出現在了第一幕和第三幕，門起到了連接兩個時空的作用，且都是用繩子吊著升降的，這也是對文章標題《大宅，門都沒有》的一個夸張表現，讓觀眾更加深刻地體會其內涵。上帝說，當一扇門對著您封掉的時候，千萬不要氣餒，因為他在另一個地方給您開了一扇又寬又大的門。在這兩個不同的歷史時空中，所有人物一直都在強調沒有門，可是門卻一直都存在，其實它已經深深烙印在人們心中，這是在體現人們的“心門”。

留聲機總是擺在十分顯眼的位置，惹人注目。歌曲《魂牽夢縈》，讓人們仿佛進入了那個時代，并且利用放映的歌曲做到了時空的轉換，場次的轉換。自行車也是那個時代一個典型的物件，代入感很強。起先它的出現是散架的零件，之后修好和留聲機一起配合著，錄出了王克勤的唱片，創辦了“大前門唱片公司”，同時這也是驗證了上帝正在給開的另一扇門。前世今生的魂牽夢縈，門一直在。戲里戲外的真真假假，門也一直在。第四幕則是又回到了第一幕的布景，在最后結束的時候，使用了煙霧，讓本就魂牽夢縈的戲顯得更加的夢幻，同時還伴隨著《魂牽夢縈》的歌曲結束，與第一幕可謂是收尾呼應。這樣的設置，讓時間的開始和結束好似一切都發生過，又好似停滯原地，分不出戲里還是戲外。

整部劇中，臺灣問題是本劇想要突出的一點，這是創作人員對時事的一種觀念和立場。前兩幕都是在為第三幕的臺灣立法會選舉做鋪墊，而第四幕則是為全劇設置了一個大團圓的結尾。新舊交替的北平正經受著革命的洗禮與沖激，王克琴前夫亡魂的到來，使此劇籠罩著無厘頭似的搞笑，顯然就打破了前一場景的氣氛，漸漸的表現了諷刺的效果。軍閥孟恩遠是亂世中的一個領導者，但是他竟然還不如一個戲班班主活的明白。可見，當時政治的混亂。更搞怪的是后來三人投胎轉世，成了政界競選人物，又帶有一些諷刺的風格，不得不佩服他們的大膽。

這部相聲舞臺劇是對相聲的一種新的發展，整部劇的好評眾多。劇中時空的轉換讓我們跟隨人物感悟歷史，并且進行了深刻的反思。但還是有些問題值得我們細究，比如結構散亂，銜接生硬，故事不新穎，細節粗糙，這些問題使得我們在觀看之時常感覺跳躍。戲中不乏有讓人捧腹大笑的地方，但是其內涵引人深思。

不論是戲里還是戲外，不論遇到了煩悶還是挫折，永遠記住雖然一扇大門被封上，但是只要你凡事安心、耐心、信心、決心，就總會有一扇又寬又大的門為你敞開。

作者簡介：

田 曄（1994-），女，漢族，河北保定人，河北大學藝術學院戲劇影視文學專業在讀本科生。