加強工科學生黨支部建設

李子超

摘要：大學生黨支部建設一直以來在高校黨的建設工作中占據著重要地位。工科學生有其自身的明顯特點，進而影響學生黨支部建設的問題，我們可以認識到加強大學生黨支部建設工作必須引起足夠的重視，有針對性地提出改進學生黨支部建設的意見和建議。

關鍵詞：工科學生；黨的建設；學生黨支部

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0003-02

1.加強學生黨支部建設的重要性

近幾年來，筆者所在的高校本科生教育取得了很大的進步，本科生教育仍然是高校教育當中的重要內容。本科生是社會經濟發展、科技進步、文化教育領域的主流力量，本科生黨員更是祖國未來的希望。隨著招生規模的不斷擴大，本科學生黨員和入黨積極分子人數逐年增加，如今，90后一代的大學生已經占據所有本科生的年齡層，他們的思想比較活躍，對新生事物能夠快速地接受并且不斷追求新知，但是部分學生黨員主人翁責任感不強，缺乏一定的工作經驗，由于90后大學生存在這些不足，因而客觀上導致目前學生黨支部建設出現了一些問題。大學思想政治教育的主題是本科生的黨建工作，學生黨支部是發揮黨員能力和凝聚力的重要保證，是黨與廣大學生之間聯系的橋梁。因此，必須在黨的十八大精神的指引下，從工科學生實際情況出發，大力加強和改進學生的黨建工作，使工科學生的黨建工作與時俱進，提升學生黨員隊伍的戰斗力，增強其凝聚力，繼而發揮黨員先進示范的作用。

2.工科學生黨支部建設存在的問題分析

2.1 黨務工作室管理力度不夠。如今，我校大學生黨員的人員比例屢創新高，有的班級甚至達到40%，對于如此龐大的學生黨員隊伍，學生黨員教育管理的配套工作卻未與之相符，有的環節相對弱。工程學院的黨員管理類似于團員管理，每個年級每個專業有不同的黨支部，有學生輔導員以及學生管理團隊負責黨建的工作，而輔導員的工作平時較忙碌，有時候難以顧及學生黨員的教育和管理工作，而學生管理團隊往往缺乏經驗，且大多數黨務工作人員不是思政教育班科出身，專業能力、工作經驗有限，使得學生黨務管理相對不足，黨支部建設得不到有效地指導和監督。

2.2 黨支部干部能力欠佳。由于工程學院的黨支部是按照年級所分配的。雖然大一的黨支部書記由輔導員擔任，但是大二大三以及大四的黨支部書記以及支委是由學生擔任的，有些學生在擔任主要干部之前，比較少接受相關培訓，有些剛剛轉正就擔任主要干部，組織活動經驗不夠豐富，黨員入黨流程還不夠清晰，造成支部之間的活動不協調，支部內部的管理也相對不夠完善，造成部分入黨積極分子還不能十分清楚了解入黨流程。

2.3 黨支部組織的活動質量欠佳，黨員對支部開展活動缺乏興趣。有些支部在開展相關活動的時候，很少有學生黨員會熱烈響應。一是因為，有些支部舉辦活動的目的往往就是為了完成黨務工作室的任務，這種走形式的活動，根本得不到支部成員的認可，也無法讓支部成員的滿意。在組織活動時，形成積極性不高導致活動質量不高，活動質量不高吸引不了黨員參與的惡性循環。另外，學生黨支部的黨員干部舉辦活動的經驗不足也是影響活動質量的一個重要因素。

2.4 工科學生的特點導致黨支部活力不足。工科學生偏理性化，且由于課業相對較重，工科學生多把時間放在學習方面。相比文科學院的大學生課余時間少得很多，據調查發現，電氣專業的學生在大三平均一個星期要上40節課，基本所有時間都在上課中度過，在這種情況下，工科學生難以對組織的集體生活投入較多精力，參加活動容易走形式，缺乏工作主動性，因此工科學生黨支部的開展組織活動易較困難。另外，黨支部組織的活動也比較單一，基本只是黨支部的各種會議包括發展大會、轉正大會、民主生活會等會議，很少出現有其他問題的討論，也難以形成整個支部成員的共鳴，對于加強支部的凝聚力的要求遠遠不夠。

2.5 黨支部開展活動存在諸多限制。由于學校和學院資源的限制，工程學院的黨支部的較多活動無法開展進行。據了解，平均每個支部一年的活動經費在300元左右，平均每個黨員的經費在10元左右。對于外出活動來說，僅僅能夠補貼一些車費。因此，很多活動沒有辦法開展。活動性質上，大部分是任務型的活動，很少有能夠讓支部成員選擇的活動，活動也缺乏明確的指南。另外，學生黨員組織的支部活動，很多情況下都是按照班集體的形式組織活動，各個學生黨員組織沒有能自主性開展活動的能力，即使有些黨支部想自主開展一些黨支部活動，多數由于學生黨員的課業壓力、學校其他活動的原因而擱置。

2.6 黨支部設置有待改善。工程學院黨支部設置一個年級、一個專業這樣設置的。這樣方便管理和設置，但是也容易出現不少的問題。同一年級的同一個支部，造成支部成員組織活動的經驗不足，造成很多支部的書記和干部在組織活動的時候缺乏有效的指導和教育，在一定程度上也阻礙了支部的發展。另外，在同一個支部里面只有同年級和同專業的同學，平時與其他支部的交流很有限，這對于學生黨員的發展也是不利的。

2.7 重視入黨積極分子和預備黨員的考察，缺乏正式黨員的監督約束機制。華南農業大學的"六個一"工程為廣大高校解決大學生預備黨員黨性提高問題提供了一個獨特而創新的藍本，值得各高校在學生黨員規模發展時對預備黨員再教育時進行參考。但是有些預備黨員在轉正之后，思想懈怠，不思進取，而學生黨支部不能對其作出有效地監督和約束，在一定程度上導致了整個支部的松散，進而給積極分子和預備黨員帶來了負面的影響。

2.8 黨支部內部缺乏穩定有效地制度。在工程學院每個黨支部每年都會進行換屆選舉，隨著支部人數的擴張，原來的黨支部也會隨之分支，這樣會使很多原來支部不錯的制度流失，好的制度得不到延續。考核機制會隨著支部書記的變化而變化，再者是入黨積極分子的考核機制也會有所變化，一會注重數量，一會注重質量，使整個學院的黨支部質量參差不齊。

3.加強工科學生黨支部建設的對策

對于工科學院學生黨支部建設過程中出現的一些問題，不能再用過去的老辦法來解決，必須以對待新問題的態度去解決問題，創新工作思路，抓好工科學院的黨建工作，把黨支部組織活動與單位的實際工作緊密結合，充分發揮黨的先鋒模范作用，筆者對此提出以下幾點對策：

3.1 學院加強對學生黨支部的管理和建設，發揮黨員專業教師的作用。對黨務工作室的學生加強培訓和管理，使他們的工作職責更加明確，增強工作的能力。通過加強對黨務管理人員的選拔，使黨務人員的素質再上一個臺階，組織與其他學院黨務工作學生的交流互動。另外可以增加輔導員管理黨務，政治素質過硬、業務能力突出的黨員專業教師參加學生的黨建工作，他們對學生黨員往往能夠起到模范榜樣的作用。而且黨員專業教師的黨建工作經驗十分豐富，能夠更好地指導學生黨員了解時事政策，豐富黨支部的工作方法和活動形式，提高黨支部成員的認可度和滿意度。

3.2 跨年級合理設置黨支部。工程學院可以考慮跨年級的形式設置黨支部，一個黨支部里面有不同年級的黨員，能夠有效幫助低年級學生黨員，對于黨支部的后備干部的成長是很有利的，在組織活動等方面也有了比較好的借鑒模板，也有助于支部制度的延續和發展。

3.3 加強支部之間的聯系。利用信息網絡等現代科技手段開展工作，使大學生黨建工作走進學生社區工作室，走進社團，走進公寓，甚至走進網絡，加強支部與支部之間的聯系，支部與周圍同學的聯系，擴大學生黨支部的影響力，使大學生黨支部能夠真正地融入到大學生當中，深入貫徹落實黨的群眾路線的方針。不同專業之間的交流，不同學院的交流是非常有必要的，通過高年級黨員的引薦，使新生黨員樂于交流，快速成長。

3.4 加強黨支部干部隊伍的建設，優化黨支部的活動管理。加強學生黨支部的干部隊伍的建設，組建一支踏實能干的干部隊伍。首先要從選拔干部和培養干部做起，因為一位優秀的黨支部書記，在黨支部中對其他支部成員有先進示范的作用。選拔干部隊伍，不僅要考察其思想覺悟、業務能力，更要重視其組織能力、表達能力等，這樣才能夠增強大學生黨支部的活力。加強黨支部的活動管理，不僅要加強預備黨員的"六個一"工程的實施力度，而且也要鼓勵正式黨員承擔志愿活動，增加正式黨員的考核機制，開展多種形式的黨支部活動，例如交流、運動、出游、競賽、趣味活動等。為吸引更多的支部黨員積極主動參加活動，還可以能夠舉辦高質量活動的黨支部進行經費獎勵，從而增強支部的活力，加強支部凝聚力。鼓勵正式黨員和預備黨員組隊參與承擔較大型的公益性活動，甚至可以聯合其他支部與校青志合作，增加支部的凝聚力。

3.5 以工科為優勢，加強學風建設，建設學習型、科研型黨支部。積極開展學術活動，指導支部黨員參與科研實踐活動，不僅可以引起支部黨員的興趣，豐富了理論修養，提升了科研水平，而且也帶動了周圍同學的良好的學習風氣。首先，需要黨支部發揮其核心作用，因此黨支部的建設顯得尤為重要。要選拔政治素質過硬，業務能力出色的優秀黨員擔任書記。其次，黨支部可以與工程學院的科技聯合會建立合作機制，分別設立不同專業的研究范圍，組建科研興趣小組，參與學校的丁穎杯，節能減排等比賽，優秀地甚至可以在支部組建隊伍參與挑戰杯等比賽，充分發揮先進示范的作用，激勵周圍同學向黨支部靠攏。

3.6 加大對黨員的考核力度，組織支部主題實踐活動。應該以更高的要求嚴格規范正式黨員的行為，使其自覺接受周圍群眾的監督和批評。為此，工程學院黨務工作室在學生宿舍區內張貼黨員信息，使黨員在群眾中更加透明，在日常生活中具有一定的約束作用，今后將繼續推動黨員監督機制的建設，真正做到黨員為人民服務的意識更加強烈和更加自覺。要認真組織黨支部學習十八大的精神，開展支部主題實踐活動，并且設立專門的考核委員會，加強正式黨員的思想覺悟意識，使其做到思想上真正入黨。

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