小學語文教學的“金鑰匙”

包太紅

摘要："讀思練課堂主題導學模式"是經過譚小林等教學先行者多年艱辛的探索的教育結晶。他們埋頭教育一線，用汗水和時間探索出石柱教育的新成果——讀思練教學模式。這一教學模式地推出在石柱縣，乃至全國產生了巨大影響力。讀思練教學模式深刻清晰地剖析了教育教學的基本框架，有力方法、以及教學環節。對于如我一樣年輕的小學語文教師來說，"讀思練"無疑成為我們年輕教師成長中的一把"利劍"，更成為自己教學中的一把"金鑰匙"。

關鍵詞：讀思練；小學語文教學；金鑰匙

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0044-01

經濟的飛速發展要求我們要解放思想，不斷推陳出新適應社會的發展，于是黨的十八大明確要求全面改革。經濟發展要改革，那么教育也要改革。中國的教育改革已經歷了多年的長期探索。以往單一呆板的教學模式不能滿足當下人民群眾對于教育的需求。古時的"黃金棍子出好人"思想阻礙了當今教育的發展。"滿堂灌""超負荷"的教學模式已經滯后，而今教育的發展要求我們探索出更適合教育發展的新型模式，于是讀思練教學模式應運而生。

1.讀思練是教師成長路上的金鑰匙

我生活在教育改革的浪潮中，經歷了教育改革的風風雨雨。當我自己走上這三尺講臺之后，我才意識到自己以往積累的教育方法早已不適用當今的教育。以往我念小學時，處在閉塞滯后的教育環境下，所有的知識只能通過課堂單一的形式獲取。……