謝興
摘要:我國義務教育階段尤以初中發展為重,語文教學是各學科發展的基礎。在教學過程中,閱讀教學是一個相當重要的環節,但是目前大多中學在語文教學過程中還普遍存在著一些問題,導致語文教學效率不高。文章結合初中語文閱讀教學現狀,提出了相關的發展對策,力求語文教學能達到一個嶄新的高度。
關鍵詞:初中語文;閱讀教學;教學活動
中圖分類號:G633.3 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)02-0115-01
閱讀,作為語文教學活動中的一個關鍵環節,是教育改革的側重點。他不僅僅要求發展學生的閱讀興趣,提升閱讀范圍的廣度和深度,還應該通過閱讀教學培育學生的語文素養,為全面發展打好基礎。然而,在素質教育改革不斷深入的今天,要怎樣增強學生閱讀能力,提高閱讀的有效性,成為語文教學過程中所要關注的話題。下面我們就這些問題做逐一分析,并進行更深入的探究。
1.語文閱讀教學現狀
我國在《初中語文新課標》中對語文教學活動作出了簡要的指導,但傳統灌輸式教學對大多數中學語文教學方式的影響依然十分嚴重。再加上語文教師對語文教學活動都有著自己獨立的看法,難以統一。這就導致語文閱讀教學過程中存在一系列的問題:
1.1 "對話教學"落實不到成為了形式化的東西。新課標中對語文教學明確提出了要平等對話交流,閱讀本身就是一個師生之間對話交流的過程。關于"對話教學"最早是由巴西某教育學者提出,他認為傳統的教學就是魚缸與水的關系,教師不斷地向魚缸內注水,將知識硬性的灌輸給學生。……