英語(yǔ)教學(xué)中要注重課堂的語(yǔ)言

任志麗

摘要：本文根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂一些教學(xué)語(yǔ)言的現(xiàn)象，分析和探討了如何運(yùn)用精妙的語(yǔ)言來(lái)提高課堂實(shí)效。小學(xué)英語(yǔ)老師的語(yǔ)言素養(yǎng)也就直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此教師必須提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，讓自己的語(yǔ)言千錘百煉，才能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言素養(yǎng)；語(yǔ)言技巧；錘煉

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0164-01

課堂教學(xué)的成敗，既有教師教學(xué)中的預(yù)設(shè)因素，也有來(lái)自教師對(duì)學(xué)生信息的處理及由此引發(fā)的"生成"性教學(xué)因素。預(yù)設(shè)即教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)要關(guān)注到學(xué)生的知識(shí)、能力和情感，"生成"則更多展示了教師教學(xué)的靈活性和智慧性。語(yǔ)言是一門(mén)技巧。小學(xué)英語(yǔ)老師的語(yǔ)言素養(yǎng)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的發(fā)音是非常重要的，教師的一口純正的英語(yǔ)發(fā)音，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，能使很多學(xué)生感受英語(yǔ)的魅力，從而對(duì)英語(yǔ)感興趣。因此，教師的發(fā)音必須標(biāo)準(zhǔn)，朗讀英語(yǔ)時(shí)的節(jié)奏應(yīng)該讓學(xué)生感覺(jué)到像是在聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲那樣舒服、放松，在整個(gè)課堂中要表現(xiàn)出極大的耐心，并且語(yǔ)氣要溫和，面帶微笑的問(wèn)學(xué)生："Do you under stand？" "Are you clear？" 在學(xué)生回答完畢后，教師要溫和地給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)，如："Good！" "Great！" "Good job！" "Excellent！" 才能消除學(xué)生緊張的心理，使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中大膽發(fā)言。但在實(shí)際教學(xué)中，不少教師往往只注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，而忽略教學(xué)語(yǔ)言的錘煉，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。下面筆者將教學(xué)中的現(xiàn)象就以分析，并提出相應(yīng)的對(duì)策?！?br>