小學(xué)數(shù)學(xué)中的情境教學(xué)模式

宋楊

中圖分類號：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0240-02

數(shù)學(xué)情景教學(xué)就是運(yùn)用現(xiàn)有的技術(shù)或手段，把科學(xué)家的思維以模仿的形態(tài)生動形象的展示給學(xué)生，這是一種具有發(fā)展情節(jié)的教學(xué)手段。情景教學(xué)就是在有著具體的環(huán)境下進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)，這樣能充分的體驗數(shù)學(xué)是源于我們的生活，對學(xué)生而言有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。數(shù)學(xué)的存在就是要告訴我們事物與數(shù)據(jù)存在的規(guī)律，而數(shù)學(xué)情景教學(xué)就為學(xué)生的思考提供了很廣的思維和實踐的空間，所以數(shù)學(xué)情景教學(xué)的存在就是為了讓學(xué)生很好的認(rèn)識數(shù)學(xué)的存在原因，并且能很好的學(xué)習(xí)，而且情景教學(xué)很好的培養(yǎng)了師生之間的感情，營造和諧的教學(xué)氣氛，為鼓勵和激發(fā)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中創(chuàng)造了良好的條件。

1.情景教學(xué)的原則和它的重要性

在老師日常的教學(xué)中，老師要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，要有一定的教學(xué)原則。

1.1 情景教學(xué)的原則。第一，引導(dǎo)的原則。每個學(xué)生有每個學(xué)生對知識的接受能力，教師在教學(xué)中要根據(jù)這樣的差異積極的引導(dǎo)學(xué)生，并且注意新的知識的接受有一定的銜接，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們自主的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題并且獲得知識。

第二，生活化原則。情節(jié)教學(xué)就是運(yùn)用生活中的東西來讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)，并讓他們知道數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，所以教師在教導(dǎo)中所創(chuàng)造出來的情景要是可以能讓學(xué)生看懂并且接受的。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的知識才能更加的應(yīng)用于生活，才能很好的達(dá)到數(shù)學(xué)情景教學(xué)的目的。……