徐德容
中圖分類號:G633.8 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)02-0279-02
中學化學教學中,除了傳授化學知識、基本技能外,還應該培養學生的創新能力,結合學科特點,有意識地不失時機地給學生提供創新的環境,使他們想創新、敢創新、會創新。下面淺談我的一些做法。
1.培養學習興趣,激發學生的創新潛能
興趣是最好的老師。學生只有對化學學科有著強烈的探索欲望和濃厚興趣,才能激發出創新潛能。化學實驗可以吸引學生的興趣、好奇心和求知欲,容易使學生對教學內容產生興趣,使學生產生主動探求知識的欲望,從而激發學生的創造潛能,但這種好奇心與興趣是本能的、不穩定的認識傾向,還應激發社會性動機使之成為主導動機,方可起著持久、穩定、強有力的動力和維持、調控作用。因此教師在教學中應善于理論聯系實際、創設問題情境,才能激思激趣,因為化學與社會生活實際有著廣泛而密切的聯系,緊密結合學生已有的知識經驗,選取學生身邊的生活事例,社會中的化學問題為素材創設學習情景,可有力地激發學生學習動機和學習興趣,使他們進一步認識化學在尖端科技、工農業生產、環境保護、日常生活中的巨大作用。如讓學生進行社會調查,到工廠、農村、商店等地進行參觀、訪問、調查,寫出專題調查報告,并聯系社會實際,提出改進意見和措施,條件允許的可以設計研究方案,并幫助實施。
2.正確引導,培養學生的創新精神
化學實驗的探究……