化學教學中學生創新能力的培養

徐德容

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0279-02

中學化學教學中，除了傳授化學知識、基本技能外，還應該培養學生的創新能力，結合學科特點，有意識地不失時機地給學生提供創新的環境，使他們想創新、敢創新、會創新。下面淺談我的一些做法。

1.培養學習興趣，激發學生的創新潛能

興趣是最好的老師。學生只有對化學學科有著強烈的探索欲望和濃厚興趣，才能激發出創新潛能。化學實驗可以吸引學生的興趣、好奇心和求知欲，容易使學生對教學內容產生興趣，使學生產生主動探求知識的欲望，從而激發學生的創造潛能，但這種好奇心與興趣是本能的、不穩定的認識傾向，還應激發社會性動機使之成為主導動機，方可起著持久、穩定、強有力的動力和維持、調控作用。因此教師在教學中應善于理論聯系實際、創設問題情境，才能激思激趣，因為化學與社會生活實際有著廣泛而密切的聯系，緊密結合學生已有的知識經驗，選取學生身邊的生活事例，社會中的化學問題為素材創設學習情景，可有力地激發學生學習動機和學習興趣，使他們進一步認識化學在尖端科技、工農業生產、環境保護、日常生活中的巨大作用。如讓學生進行社會調查，到工廠、農村、商店等地進行參觀、訪問、調查，寫出專題調查報告，并聯系社會實際，提出改進意見和措施，條件允許的可以設計研究方案，并幫助實施。

2.正確引導，培養學生的創新精神

化學實驗的探究……