淺談中小學校音樂文化環境

熊薇

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0317-01

在提倡素質教育的大背景下，學校教育的重心就轉達移到培養"人"，培養人的內心世界，音樂教育以其特有能培養學生的審美感受力，審美表達力和審美創造能力的作用，佐證了它在塑造人類"靈魂"中的貢獻，學校創設良好的學校音樂文化環境有利于素質教育的開展，有利于加強和改進學校的音樂教育工作、提高學生的綜合素質，拓展藝術視野，促進學生的全面發展，居于上述認識，本人就搞好學校音樂文化建設談談自己粗淺的認識。

1.學校創設良好音樂文化環境的重要性

音樂是人類最古老最具普遍性和感染力的藝術形式之一，對音樂的感悟、表現和創造是人類基本素質和能力的一種反映。良好的校園音樂文化環境有利于學生綜合素質的發展。

1.1 音樂教育關注每一個學生的個性特點。它充分調動他們的主體意識，為他們創設參與體驗、主動探索、積極實踐的條件，鼓勵他們進行個性化的音樂活動，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識，幫助他們認識自己的獨特性和價值，形成個性化的審美趣味。

1.2 良好的音樂氛圍能提高學生學習的興趣。使學生在音樂學習中獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等到人文素養，同時還能潛移默化地養成開朗活潑的性格，以樂觀向上的心態度對待生活和學習，使生活變得更充實，更有活力。

2.良好的校園音樂環境也有利于學生的全面發展

它讓學生盡情自由地參與多種藝術活動，體驗藝術學習的快樂和滿足，增強學生音樂表現的自信心，培養良好的合作意識和團隊精神，獲得身心和諧全面的發展。

3.學校音樂文化環境的現存狀況

3.1 從校園音樂文化的內容來看，嚴肅民族音樂與流行音樂并存，流行音樂成了校園音樂的主體。

3.2 從校園音樂文化環境的載體來看，設施不全、氛圍不高。

3.2.1 音樂基礎設施薄弱。學校的音樂設施配置是學生學習音樂的主要途徑，也是實現課程目標的保證。而當前學校音樂配置不容樂觀，要么音像制品短缺，要么音響設備簡陋，有少量樂器也是屬于"老弱病殘"，基本上不能用。另外校圖書館也很少音樂讀物，校廣播站也形同虛設，沒有固定專業的播音員，大型的文藝演出和音樂會因沒有活動場所而很少舉行。

3.2.2 音樂氛圍雜亂。由于學校鐸音樂教育可有可無的認識，學校積極向上的音樂氛圍也明顯低落，缺乏音樂教師指導，學生們音樂興趣小組、合唱隊等組織幾乎等于零。即使有也只是在藝術節才會飄出零碎的歌聲，部分有一定藝術特長的學生也常常"英雄無用武之地"打消了其藝術表演的學習動力和熱情，這種狀況形成了整個學校音樂氛圍雜亂，不利于學生全面發展，也不利于學校精神文明建設。

4.如何創設良好的學校音樂文化環境

4.1 社會對音樂藝術應形成正確的輿論導向，充分開發社會課程資源。

4.1.1 與社區內音樂教育人才建立廣泛聯系，采用講座、開課、展演、座談、組織活動等多種方式，使之參與學校鐵音樂教育。

4.1.2 學校與社區的藝術組織、機構相互合作，開展多種形式主義的藝術活動。

4.1.3 參觀社區的藝術展覽，參與社區的音樂藝術活動（電影、文娛晚會等）使課內外的音樂教育機構結合。

4.1.4 充分利用的雕塑、建筑、市民廣場、綠化等資源，豐富教學內容。

4.1.5 運用現代教育技術手段，從信息技術為代表的現代教育極大地擴展了音樂教育的容量，豐富了教學手段和教學資源。教師要充分發揮學生在學校、家庭和社區運用電腦網絡方面所蘊藏的巨大教育潛力，引導學生利用現代信息技術學習音樂。教師應加強對學生在影廣播、網絡上學習音樂指導。

4.1.6 教師應結合本地、本民族和本校的具體情況，充分利用當地課程資源營造良好的校內外音樂環境，豐富具有區域文化和民族文化特色的的教學內容，因地制宜地把握教學領域內容。

4.2 配備校園音樂文化環境建設的軟、硬件。

4.2.1 加強學校音樂師資力量，充分開發學校課程資源：

（1） 音樂教學設施是實現課程目標的保證。學校應配置音樂專用教室和專用設備。

（2） 學校圖書館及教研組應購置音樂書籍、雜志、音像資料等供教師備課、進修和研究使用；學校的學生閱覽室也應配備音樂讀物、雜志和音像資料供學生收集、查閱資料使用。

（3） 不斷積累綜合藝術教育的資料，如典型的教案、音像、教具、圖片等，建立藝術教學模式庫，為教學提供多選擇。

（4） 學校的廣播站、電視臺，網站是音樂教育的一個重要資源也是建設校園精神文明的窗口之一，應配合音樂課堂教學經常播放健康向上的音樂，拓展學生的音樂文化視野，形成良好的校園 文化氛圍。

（5） 學校的禮堂、大教室、多媒體教育，室內體育館也應視為音樂課程資源的一部分，可以利用這些設施，舉辦歌詠比賽、文藝匯演，師生音樂會或音樂講座等。

4.2.2 繁榮學生的課外音樂文藝活動，充分利用家庭課程資源，以豐富活躍校園文化生活。

（1） 與有一定藝術特長的家長和親友建立聯系，使之積極配合學校進行藝術教育。

（2） 讓學生參與家居環境的布置，家庭舞會的設計，提高其藝術實踐能力。

（3） 鼓勵孩子充分利用家庭現有材料，開展藝術活動，有條件的家庭可添置孩子喜愛的藝術器材，為藝術技能的提高提供條件。

（4） 鼓勵家長多購置孩子喜愛的文藝書籍、音像資源等，開拓學生的藝術視野。

（5） 利用家庭的音像設備，可舉行小型的家庭演唱會、舞會、自娛自樂。

綜上所述，只有創設一個良好的校園音樂文化環境，才能引導學生主動參與音樂實踐，提高學生的審美能力，發展學生的創造性思維，促進學生的全面發展。所以改善學校的音樂文化環境是必要的，也是可行的，它也是深化音樂教育改革，全面推進素質教育的要求。