提升小班幼兒人際交往中心理適應性的研究

周曼曼

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0366-02

現代教育心理學研究認為人際交往能力是一種妥善處理組織內外關系的綜合協調能力，由多方面因素構成，涉及人際感受能力、人際記憶能力、人際理解能力、人際想象能力、風度與表達能力、合作能力與協調能力。心理適應性主要是指幼兒個性特征互相配合協調一致以適應周圍環境的能力。中華人民共和國教育部制定的《3-6歲兒童學習與發展指南》在"社會"領域強調人際交往和社會適應是"社會"領域學習的主要內容，幼兒應在人際交往中不斷發展適應社會生活的基本能力。筆者，作為一線幼兒教育工作者近年來對如何提升小班幼兒人際交往中的心理適應性進行了相關的研究。

1.提升小班幼兒人際交往適應性的意義

小班幼兒由于其特殊性需要學習探究一些新的人際交往，以形成相關的基本的生活的自理能力，以形成一種適應過程。

眾所周知，小班幼兒剛入幼兒園，這是他們邁入社會的第一步。小班幼兒在幼兒園這個"大熔爐"中缺少了父母的呵護，從"狹窄"的家庭人際關系，變更為更為"開闊"的人際交往。小班幼兒能否盡快地積極地適應幼兒園中這個"大熔爐"中的環境氛圍，能否學會自主解決與同伴人際交往中產生的矛盾沖突，能否大膽地承擔相關責任，能否樂觀而積極地面對人際交往中出現的困惑，對培養小班幼兒良好的個性心理品質與積極向上的性格特征，增強小班幼兒的社會交往能力具有重要的作用，增強小班幼兒良好的社會交往能力，對幼兒的健康、和諧發展更具意義?！?br>