幼兒音樂啟蒙教育在促進幼兒身心健康發展中的意義探討

管戰平

摘要：隨著社會經濟的不斷進步和發展，人們的生活以及國家的教育事業水平也得到了一定程度的提升。幼兒音樂啟蒙教育作為幼兒早期教育的形式之一，在孩子的成長和未來的發展中起到了潛移默化的作用。音樂教育可以陶冶幼兒情操，有利于幼兒聽力和記憶力的發展，挖掘幼兒的想象力和創造力等，音樂啟蒙教育中將音樂作為教育的一種手段，最終達到對幼兒多方面的教育目的，最終起到了事半功倍的效果。本文主要探討幼兒音樂啟蒙教育對幼兒身心健康發揮的作用，提出一些幼兒音樂啟蒙的教育方法，最后對全文做出總結。

關鍵詞：幼兒教育；音樂啟蒙；身心發展；戰略實施

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0367-01

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：沒有早期音樂教育，干什么事我都會一事無成。由此可見，看似對生活、工作、學習等沒有聯系的音樂啟蒙教育，卻與一個人的成長發展有著千絲萬縷的關系。很多人認為幼兒音樂教育就是為了教會孩子一項技能，這種認識是比較片面的，歷史上又許多成功人士，比如，柏拉圖，梁啟超，恩格斯等，他們不是音樂家，也不是精通于各種音樂，但是音樂對他們的影響卻是很深刻的，因此他們對音樂教育有著很高的評價。音樂對人們的教育作用往往如春雨一般，隨風潛入夜，潤物細無聲。

1.幼兒音樂啟蒙教育對幼兒身心發展發揮的作用

1.1 音樂啟蒙教育促進幼兒身心發展。研究表明，幼兒在歌唱時血液循環系統和呼吸都會發生一定的變化。當幼兒聽到比較愉悅和節奏感強的的音樂時，會不自覺的跟著節奏手舞足蹈，從而能夠調動全身器官，促進身心運動。但是需要注意的是，因為這個時期孩子骨骼發育不全，肌肉群發育不平衡，肌肉力量差，容易疲勞和損傷，心肺體積比成年人大，心臟收縮能力差，所以要避免讓幼兒長時間的奔跑和跳躍，家長及看護人員要注意控制幼兒運動時間，運動過后注意充分休息，避免長時間運動對幼兒產生不利的影響。

1.2 音樂啟蒙能夠陶冶幼兒情操促進幼兒德育的發展。蘇霍姆林斯基說過，音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育。幼兒音樂啟蒙教育則為幼兒德育發展奠定了良好的情感基礎。比如一首《拔蘿卜》，"拔蘿卜，拔蘿卜……你也來，我也來，大家一起拔起來。"這首歌以幼兒純真的語氣，歡快的節奏唱出了歌曲的情節，在愉悅幼兒身心的同時，給幼兒以啟迪：當遇到困難自己不能解決的時候，可以請小伙伴們幫助。這就讓幼兒體會到人與人之間合作互助的良好道德，在未來幼兒的成長過程中能夠體會到團隊合作的重要性。

1.3 音樂啟蒙能夠促進幼兒記憶力和聽力的發展。眾所周知，音樂是一門聽覺藝術，一首音樂里包含有音樂節奏，音色，歌詞等，幼兒在欣賞音樂時，在聽的時候不僅需要一定的辨別能力，辨別歌曲中所包含的這些內容，而且還需要記住歌詞和歌曲配對的動作，這在一定程度上有效的鍛煉了幼兒的聽力以及記憶能力。

2.幼兒音樂啟蒙的科學實施策略

2.1 相對于陌生的環境，大部分幼兒在自己比較熟悉的場合中會比較放松，思維能夠得以開拓。單純的書面文字教育是很枯燥和無味的，而且記憶起來也會比較困難，幼兒容易產生緊張和厭倦感。在科技發達的今天，幼兒教育人員可以借助多媒體視頻，創設生活化的教學情景，采用比較新穎以及通俗易懂的教學素材，使幼兒在視頻教學的情景下，體會到學習的樂趣。除此之外，也可以借助圖片，游戲，實驗器材等，在聲和形的結合下開發幼兒智力和創造力。

2.2 音樂與美術的結合?？梢越柚缎“淄谩贰缎⌒切恰?等歌曲，鼓勵幼兒愛歌唱的同時，將自己想象到的一些畫面用彩筆等畫出來，這樣一首歌曲也就活了起來 。也可以在幼兒歌唱的同時，教育人員在黑板上描繪出歌曲所包含的情景畫面，比如歌曲《春天在哪里》，可以現在黑板上畫出柳樹，接著畫出歡快的小朋友等，為幼兒展現出一幅美麗的春景圖，這樣一來不僅能夠刺激幼兒大腦的想象能力，也能夠提高幼兒的審美能力，在一些歌曲中也可以加入一些簡單的舞蹈動作，能夠起到強化幼兒記憶，鍛煉幼兒肢體語言，促進身心發展的作用。

2.3 實施表演教學策略。展開表演活動，將音樂融入到表演形式中，鍛煉幼兒的個性以及創造性，例如，可以選取兒歌《兩只老虎》，將幼兒分為不同小組，在其中一個小組歌唱的同時可以讓另一個小組的幼兒來進行打擊伴奏，可以用生活中常見的物品作為樂器，比如筷子，杯子，桌子等，結合歌曲中的故事情節來展開表演活動，以這樣的形式來呈現一首歌曲能夠開發幼兒的創新創造能力。

2.4 在音樂視頻教學中升華教育內容。在幼兒歌唱和欣賞歌曲《我是一個粉刷匠》時， 首先通過多媒體讓幼兒欣賞一遍歌曲，同時教育人員可以通過豐富的表情和動作來示范歌曲的大致情景。通過耐心的講解，讓幼兒能夠身臨其境，讓幼兒能夠初步了解到歌曲所包含的意義，引導幼兒要做一個勤勞，愛動手以及勞動是多么快樂的一件事情。最后可以總結說： "自己動手創造生活是快樂又光榮的。"讓幼兒體會到，要愛勞動，自己的事情自己做。這堂課的目的就能夠得到升華，收到良好的效果。

3.結束語

幼兒音樂啟蒙教育在很大程度上開發了幼兒的潛能，在音樂教育的過程中，孩子們用心聆聽，用心感受，提高了審美以及鑒賞能力，使幼兒的身心，德育，個性，情感，社會性等得到了全面的發展，這些成果是其他教育方式難以達到的，因此幼教工作者要重視幼兒的音樂啟蒙教育，結合幼兒自身特點制定針對性的教育措施，讓幼兒在學習中體驗成長的快樂。

參考文獻：

[1] 程強.幼兒音樂啟蒙教育的重要性[J].戲劇之家.2014.（08）：96-96

[2] 王金平.開展音樂教育活動，促進幼兒身心發展[J].中國教育技術裝備.2011.（4）：99-99