重慶市銅梁職教中心電子商務專業建設淺析

敖翔宇

摘要：隨著信息技術的發展和互聯網的普及，社會對電子商務專業學生的需求也越來越旺盛，目前全國有很多中職院校都開設有電子商務專業。為促進我校電子商務專業發展，本文從思想轉變和專業建設等方面分析，希望能提高我校電子商務專業學生知識和能力水平，更好的適應社會發展的需求。

關鍵詞：重慶市銅梁職教中心；電子商務；專業發展

中圖分類號：G718 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0382-02

為了更好地適應重慶市經濟社會發展需要，積極響應《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，深化教學改革，調動學生學習的自覺性，培養學生的個性發展，提高學生就業競爭力，我校在廣泛調研的基礎上，開展了電子商務專業設置與結構調整優化工作，結合本校的實際情況，提出了在今后電子商務專業發展中要注意的一些問題和如何建設本專業。

1.轉變觀念，從教學理念上和思想認識上把握好以下幾點

1.1 中職院校必須"以就業為導向"，把培養有較高實踐能力、創新能力、能夠滿足社會實際需求的高素質、技能型人才作為學校的基本目標。

1.2 電子商務專業就應該以服務地方經濟為己任，促進本地就業和地方經濟的發展，使當地的企業也跟上互聯網+的步伐。

1.3 電子商務本質是商務、成敗在營銷、關鍵是人才；電子商務營銷技能應該是電子商務人才的核心技能。抓住了這一核心技能的培養就抓住了電子商務應用型人才培養的關鍵，就抓住了電子商務學科建設的關鍵，就抓住了電子商務教學改革的關鍵。

1.4 電子商務營銷技能絕不可能在課堂中培養，也不可能在"封閉的"實驗室環境下培養，它只能在真實的電子商務營銷實踐中造就。

1.5 在電子商務的營銷實踐中只有讓學生"轉換腳色，進入角色"——不是被動的參與，而是以獨立經理人或者營銷經理的角色積極主動的參與實踐才能取得較好的成果。

1.6 在培養環境的設計上，應該為學生創造一個"真實、開放、個性化和人性化"的實踐平臺，以利于學生"實踐能力、創新能力和創業能力"的培養。

1.7 在培養計劃的安排上，應該使核心技能的培養從入學后的第一個學期就開始，并且持續到畢業。

1.8 在學生思想意識的培養上，應該讓學生牢牢樹立面向社會、面向企業，勇于實踐、積極實踐，勇于創新、大膽創新的思想。

1.9 在教學方法上，應該把培養學生的"實踐能力和創新能力"作為基準。

2.專業建設總體目標和主要任務

2.1 總體目標。學校電子商務專業布局和結構調整優化工作總目標是：堅持以服務為宗旨、以就業為導向，形成以電子商務營銷和物流實務兩個重點建設方向、推進電子商務專業的內涵發展，促進學生的個性化發展和掌握專業技術，促進學校整體可持續發展。

2.2 主要任務。

2.2.1 優化專業設置結構。確定電子商務營銷和物流實務兩個重點建設方向，做精網上經營實務、金融電子化、模擬公司運作實訓、網上開店，做強包裝、倉儲管理、配送運輸、采購實務、貨運代理等。

2.2.2 改革辦學模式和培養模式。

①校企合作：建立與企業合作辦學的長效機制，邀請企業專家對學生進行講課、商業模擬面試、座談，為學生創造一個"真實、開放、個性化和人性化"的學習平臺，以利于學生"實踐能力、創新能力和創業能力"的培養。具體可以通過校企人員互聘合作，通過舉辦專題講座和兼職授課等形式進行合作。擴大校企合作的范圍和深度，在現有基礎上再增加3-5家合作企業，合作的內容向網上營銷、物流實務等方面深入發展，方便學生就業。

②工學合作：電子商務營銷技能絕不可能在課堂中培養，也不可能在"封閉的"實驗室環境下培養，它只能在真實的電子商務營銷和物流作業實踐中造就，所以進一步有針對性把課堂學習和工作實踐緊密結合起來，安排學生到電子商務企業和物流園區進行學習和鍛煉， 堅持"學工交替"、"訂單培養"、"項目化教學"并且在此過程中積極積累經驗，使學生在真實的工作環境中訓練職業技能、培養職業素養。

③頂崗實習：做到讓學生在畢業前頂崗實習半年至一年，提高畢業生的就業率與就業質量。

2.3 打造一流教學團隊。加大力度改善師資隊伍結構；依托行業培養"雙師型"教師；每年有計劃地安排教師參加國家級、省級、市級師資培訓和到相關企業行業（如豬八戒威客網、中集物流等）進行技能培訓，專業教師每年參加培訓或社會實踐時間不少于1個月；到2015年，專業至少建設2名專業帶頭人，專任教師本科以上學歷達到100%，"雙師型"教師占專業課教師的比例達到85%以上，外聘專業課教師（專職實訓指導教師）占專業課教師的比例10%～30%。

2.4 專業課程改革。對照中等職業學校專業教學標準，不斷優化專業教學方案，電子商務專業高一年級主要教授電子商務專業相關基礎課程，高二年級開設課程分為電子商務營銷和物流實務兩個方向，在學校的統一調配下，學生可按照自己的興趣選擇專業方向。兩個方向各確定2～3門核心課程，用2～4年時間將其打造成為市級精品；可利用晚自習時間或第三課堂時間增設專業選修課，由專業課老師帶頭打造1～2門專業優質課程。

2.5 加強實訓條件建設。建立兩個專業實訓室，一是電子商務微機室，主要針對網絡營銷方向進行B2C、C2C、網上開店等實訓內容；二是模擬商務中心，針對整個電子商務專業對包裝技術、營銷技巧、模擬創業、采購、貨品揀取等內容的實訓。

總之中職學校電子商務人才培養問題解決不好，電子商務的應用就不可能順利實施，也難以保持電子商務在我國的持續高效地發展。中職學校應結合中職學生基本特點，從實訓課程開發、校企合作、教學理念等方面對電子商務人才的培養模式進行創新，突破電子商務人才培養面臨的瓶頸，培養出適合社會需求的、具有較強電子商務應用、學習、創新能力的高素質技能型專門人才。