關于參加西藏高中數學教師培訓的培訓體會

陳雪宏

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0259-01

2015年6月，我有幸參加了西藏自治區組織的高中數學教師培訓的學習。在這里我首先感謝教育部、西藏自治區教育廳、西南大學培訓學院給了我一個接受全面、系統、高水平的培訓機會。這次培訓正好處于我職業生涯的轉型期，沒有了初入職場的慌亂和不成熟，有一定經驗積累，但又不知道前方路該怎么走。所以通過這次培訓，解決了我的很多疑惑，使我受益良多。現將這次培訓心得總結如下：

1.重新認識數學在西藏這個少數民族地區的地位

因為平時學生的數學成績平均分很低，大家無論老師還是學生有很大一部分覺得數學可學可不學。PISA（The Programme for International Student Assessment）是世界經合組織一項國際學生評價項目。測評涉及閱讀、數學、科學三個領域，每三年舉行一次，每次以一個學科為主，評價對象為各國和地區15歲學生。在2009年pisa測試中，上海代表中國參加，數學成績位于第一名，也就是我們中國的數學成績在國際上得到了廣泛的認可。所以我們應該發揚優良傳統，重視數學，提高數學成績。同時，高考也在進行改革，數學很有可能在高考中提高比重。

2.在數學教學中注重教學活動設計

此次培訓過程中重慶師范大學教授黃翔老師就高中數學新課標的新變化及修訂對我們進行了分析講解。他強調了在將來，數學將由現在的兩基（基礎知識、基本技能）逐步走向四基（基礎知識、基本技能、基本思想方法、基本活動經驗），這就要求教師在教學中應更加注重教學活動設計，使數學活動盡量生活化、合理化、具有較高實用價值，以促進學生積極參與課堂活動，在活動中積累數學經驗，體會數學思想。……