打造水韻校園 享受教育幸福

鞏富強　王志敏

這里處處草木芬芳，人人綻放笑臉，時時洋溢幸福。這就是贏得社會各界好評和家長贊譽的濮陽市實驗小學。建校30年來，全體教職工秉承“朝氣、勇氣、豪氣”的校魂，用拼搏實干和無私奉獻書寫了一篇篇教育佳話。如今，在“享受教育”的辦學理念引領(lǐng)下，濮陽市實驗小學師生齊心打造“水之德”文化，使學校呈現(xiàn)出勃勃生機。

一、確立辦學思路，引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展

為推動學校內(nèi)涵發(fā)展，濮陽市實驗小學確立了“113344”辦學新思路，即：轉(zhuǎn)變一個觀念，使服務(wù)理念入腦入心；促進一個公平，讓每個學生公平享受教育；挖掘三個資源，最大限度開發(fā)教師、家長育人潛力，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；融合三個課堂，讓學生在學科教學小課堂、校園活動中課堂、社會實踐大課堂中全面健康成長；抓好四個窗口建設(shè)，促使路隊、課間操、升旗儀式、體育課成為學校亮點；實現(xiàn)四項目標，實現(xiàn)教師教學質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)、學生在校生活質(zhì)量和文明素養(yǎng)全面提升，贏得學生家長和社會各界的廣泛好評。

二、弘揚水德文化，浸潤師生心靈

學校以構(gòu)建水德文化特色校園為切入點，挖掘水的精神品性，倡導教師領(lǐng)悟“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的寓意，博覽群書，豐厚自己的文化底蘊，為教育教學工作儲備“源頭活水”；領(lǐng)悟“上善若水，水善利萬物而不爭”的內(nèi)涵，修煉如水師德，以大愛的胸懷對待每一個學生，在教育教學工作的點點滴滴中踐行教育公平；領(lǐng)悟“水之積也不厚，則其負大舟也無力”的哲理，終身學習，厚積薄發(fā)，涵養(yǎng)品行，厚德載物，以高尚的人格魅力、精湛的教學技藝讓孩子們享受學習的快樂，同時自己收獲育人的幸福。

當你漫步在幽雅別致的校園，處處都能感受到濃厚的水文化氣息。教學樓上“化水為德、聚氣成魂”八個大字熠熠生輝，“水之德”主題校園浮雕古樸厚重，“水之源、水之韻、水之德、水之道”文化圓廳恢宏大氣，樓道里教師“水之德”教育格言新穎獨特，教學走廊上的“水潤少年”宣傳欄活潑醒目。“水之德”主題師德演講、“弘揚水文化，人人講敬業(yè)”大討論、“水韻廉教座右銘”評選等活動讓水的豁達包容、鮮活靈動等特性逐漸沉淀在師生心靈深處，使師生煥發(fā)出創(chuàng)新的激情和勇氣。還有惟妙惟肖的樹繪設(shè)計、匠心獨運的井蓋文化、意蘊悠長的花木題詩等，不僅裝點了校園環(huán)境，更美化了師生心靈。

三、培養(yǎng)雙贏教師，成就職業(yè)幸福

校長魏存智認為，教育的真諦是讓每一位教育者和受教育者都有一個成功與幸福的人生。學校積極引領(lǐng)廣大教師做好享受教育的引領(lǐng)者、實踐者、傳播者、受益者，通過方針政策引領(lǐng)、精神文化引領(lǐng)、制度文化引領(lǐng)、物質(zhì)文化引領(lǐng)、行為文化引領(lǐng)、專業(yè)文化引領(lǐng)、特色文化引領(lǐng)，力求讓享受教育的理念助力教師專業(yè)成長，成就教師的職業(yè)幸福。

夯實師德建設(shè)，享受職業(yè)尊嚴。學校以敬業(yè)行動作為師德建設(shè)的突破口，總結(jié)了濮陽市實驗小學教師敬業(yè)格言，即“六個特別”：特別重責任、特別勇吃苦、特別敢擔當、特別樂奉獻、特別善創(chuàng)新、特別能出彩。通過營造敬業(yè)氛圍、培育敬業(yè)理念、開設(shè)敬業(yè)“道德講堂”、組織敬業(yè)培訓、構(gòu)建敬業(yè)長效機制、強化敬業(yè)宣傳，學校培養(yǎng)出了一大批師德高尚、作風優(yōu)良的優(yōu)秀教師，如“全國模范教師”劉君宏、“全國教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”“濮陽市十大最美教師”于文玲、“濮陽市最美敬業(yè)人”肖曉燕、“濮陽好青年”竇明琦、趙瑞紅、石瑞娟、李煒等，各級新聞媒體先后報道學校優(yōu)秀教師事跡50人次。濮陽市實驗小學教師逐漸成為全市敬業(yè)愛崗的典范。

優(yōu)化教研平臺，享受專業(yè)成長。學校以“六個堅持”拓展教研平臺：一是利用河南教育資源網(wǎng)和學校網(wǎng)絡(luò)教研平臺，堅持“集體備課、異步授課”活動；二是堅持教育教學成果申報評選活動，創(chuàng)新“三六五”教學模式，近年來，教師自主設(shè)定研究課題30余項；三是堅持創(chuàng)建自主性學習共同體；四是堅持“真人圖書館”，推介“最佳書友”，讓教職工“品讀”其高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學技藝和博大的愛生情懷；五是堅持開展“語文、數(shù)學微課”研究；六是堅持“名師帶動工程”，讓青年教師起步高、進步快。全校實施導師制，目前共有70位教師結(jié)為師徒，全方位一對一幫扶指導。

四、優(yōu)化立體德育，享受全面發(fā)展

學校構(gòu)建“33611”德育體系，培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。

挖掘三個資源：優(yōu)秀教師資源、家長教育資源、綠色網(wǎng)絡(luò)資源。

融合三個課堂：通過挖掘家長教育資源，激活“班級活動小課堂”；關(guān)注學生心靈成長，創(chuàng)新“學校活動中課堂”；拓展校外教育基地，豐富“社會實踐大課堂”。構(gòu)建“家長志愿者服務(wù)菜單”，聘請家長作為“校外輔導員”，補充課外營養(yǎng)。開展系列教育活動，如“爭當優(yōu)秀畢業(yè)生”“小孝星”和“校園之星”的評選、“最美童聲獻給黨”的演唱比賽等，學生演唱的曲目《習主席寄語》《盧溝謠》《社會主義核心價值童謠》等獲河南省一等獎。學校還以消防隊、濮上園、社區(qū)服務(wù)站、校園周邊安全崗等作為社會舞臺，開展實踐活動。幾年來，學校累計參與報社小記者活動3000人次，參與學校周邊安全執(zhí)勤7000余人次。

學校注重抓好六個載體：兩課（誠信評價、經(jīng)典誦讀）、兩節(jié)（體育文化節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)）、兩活動（陽光大課間，爭當優(yōu)秀畢業(yè)生和一年級入隊儀式），落實一個保障：整潔幽雅的校園文化環(huán)境，形成一種個性，即活動有特色，細節(jié)多亮點。少先隊努力設(shè)計“走心”的活動，讓每次活動都能觸動學生心靈，真正達到育人目的。每年秋季校園木瓜成熟之際，學校組織開展“校園木瓜節(jié)”活動，通過采摘木瓜、傳遞木瓜、拍攝木瓜、辦手抄報等，使學生體驗到勞動的快樂。

學校還注重教育細節(jié)，提升育人品質(zhì)。在新生入學通知書、獎勵證書的設(shè)計上突破常規(guī)，在證書中融合學校的校魂文化、水韻文化，增加微信二維碼，彰顯學校特色，讓這些證書傳遞學校的大教育理念。

五、發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，盤活信息技術(shù)

學校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源及多媒體設(shè)施，開展的“適度運用班級博客圈提升小學生語文素養(yǎng)的研究”被教育部確定為全國首批教育信息化試點課題，日前已圓滿完成驗收工作。學校積極組織教師參加省市各類教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽和優(yōu)質(zhì)課選拔，提升教師現(xiàn)代教育信息技術(shù)的運用能力。在2015年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，學校14節(jié)課被推送省級評選，最終有9節(jié)課被評為國家級優(yōu)質(zhì)課。積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+校園閱讀”的推廣應(yīng)用，組織學生參加電腦制作活動和攝影大賽，促進了學校信息技術(shù)與藝術(shù)教育的融合發(fā)展。學校還推廣運行博學寶教學資源云平臺，推行米學網(wǎng)學生綜合評價平臺，開通了運行學校微信官方訂閱號，創(chuàng)新學校宣傳模式，積極探究利用微信平臺促進家校溝通工作，先后建起了3D創(chuàng)客教室、機器人教室，積極策劃“平板應(yīng)用進課堂”活動，努力推動電子書包實驗班應(yīng)用建設(shè)，力求在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代走出一條教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新之路。

教育需要堅守，教育需要創(chuàng)新。濮陽市實驗小學的教師們將在傳承中創(chuàng)新、在思變中發(fā)展，潛心修師德，用心做教育，努力打造“水韻校園”的魅力，享受躬耕教育的幸福，書寫人生的輝煌！

（責 編 阿 寧）