中小學教育，如何還學生一個快樂的童年？

中小學教育，如何還學生一個快樂的童年？

本期嘉賓：邢臺市第二十七中學 王惠娟

唐山市豐南區東田莊中心校 劉建宏

承德市實驗小學 李秀麗

【本期話題】

近日，中國青年報社會調查中心聯合問卷網對2002人進行的一項調查顯示，55.7%的受訪者表示身邊小學生放學后出來玩耍的少了。對于孩子放學后玩耍的時間，僅7.7%的受訪者表示有2個小時以上，37.7%的受訪者表示在1～2小時，33.1%的受訪者直言不到1小時，更有16.5%受訪者表示完全沒時間。

活潑好動是孩子們的天性，而今，中小學生何以如此之“宅”，這種“宅”會帶來哪些影響，具體的解決路徑又在哪兒？就上述問題，本刊邀請省內多位教育工作者進行了探討，現擇部分代表性觀點刊發，以饗讀者。

王惠娟

沉重的課業負擔和戶外活動的缺失，讓中小學生變得越來越“宅”

正如一些家長在問卷調查中所說的：以前，每當放學后，小區里都有很多孩子玩耍；但現在，放學玩耍的人越來越少，三年級以后的孩子，幾乎就看不到身影了。越來越多的孩子，放了學就貓在家里不出門了。這一現象的產生，是學校、家庭和社會等因素共同作用的結果。

中小學生面臨沉重的課業負擔。

現階段，考試仍然被認為是評價學生學習成績和檢驗學校教育質量的一種重要手段。為追求高的升學率，教師大量超綱延時。有的學校由原來的每天6節課增為7節，還趕超正常的教育教學計劃，擠出時間提前教授后一學年的新課。當然，一些學校布置的家庭作業也存在問題：某些學科布置的家庭作業只是機械地重復練習，例如一年級的小學生往往要聽寫生字、抄寫生字；……