增強大學生思想政治教育實效性的探索

韓亞梅

[摘要]大學生的思想政治素質關系國家的前途、民族的復興。目前大學生思想政治還存在不少問題，其實效性仍需進一步加強，本文從更新教育觀念、創新工作內容和方法、拓寬教育途徑及抓關鍵期等方面對增強大學生思想政治教育實效性進行了探索。

[關鍵詞]大學生 思想政治教育 實效性

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）04-0166-02

“大學生是民族的希望，祖國的未來。”黨和國家的前途命運、中華民族偉大復興目標的實現都和大學生的思想政治素質有很大的關系。然而目前雖然大學生思想政治主流是積極、健康、向上的，但一部分學生仍存在政治意識淡漠、價值取向多元化，心理素質差等問題，究其原因：1.由于缺乏以人為本的教育理念，沒能更好地調動大學生的主觀能動性；2.在內容上沒有結合時代與學生實際；3.在方法上，重灌輸，輕視與學生的互動；4.未能充分發揮網絡教育的優勢；5.未能充分拓寬大學生思想政治教育的途徑；6.沒能抓住大學生思想政治教育的關鍵期。因此，要增強大學生思想政治教育的實效性可以從以下幾個方面著手：

一、堅持“以人為本”、增強大學生思想政治教育的實效性

思想政治教育工作的目的是促進大學生的全面發展，要促進大學生的全面發展就必須堅持以人為本。這意味著尊重人的主體性、能動性，使人的積極性和創造性得到最大程度的發揮。這就要求我們在做大學生思想政治教育工作時，要做到以下幾點：

（一）尊重學生的主體性

這意味著在做大學生思想政治教育工作時，我們要理解他們，讓他們平等地參與進來，首先提高學生的學習、創新、人際交往及解決問題等能力，繼而塑造健全的人格。

（二）構建民主平等的教育關系

教育實踐證明，只有尊重學生，與他們建立起平等、民主的新型關系，才能吸引他們參與進來，這樣才能與他們進行思想的交流，最終促使學生接受老師所持思想及理論。

（三）正確看待學生的物質需要

長期以來，思想政治教育都過于強調其政治功能而學生的內在需求被忽視了，因而不能得到學生的支持，當然也就不會形成深刻認識。所以在進行大學生思想政治教育時，我們首先要滿足他們的物質需要，但是，這并不意味著否認對其需要層次的提升、引導。思想政治教育最終要引導大學生自我發展、自我完善，繼而形成更高層次的需要。[1]

二、創新工作內容、增強大學生思想政治教育實效性

改革開放使我們國家在物質生活和精神生活方面都發生了許多變化，這也對大學生的精神文化生活提出了新的要求。與此同時，不同專業、不同年級的大學生所面臨的問題不同，形成的思想特點也不盡相同。因此，在做大學生思想政治教育工作時，我們首先要依據大學生思想的新特點確定內容，開展有針對性的教育。其次，大學生思想政治教育要緊密結合國內外的最新研究成果，及時反映社會中新出現的問題。具體說來大學生思想政治教育就是要涵蓋以下內容：1.在全面建設小康社會新形勢下，重視對“三個代表”重要思想的學習；2.在大眾化教育的新形勢下，重視對“大學精神”的教育；3.在信息時代新形勢下，重視對學生進行“網絡道德”的教育；4.在社會就業新形勢下，重視對學生進行職業教育；5.在市場經濟新形勢下，重視對學生進行誠信、感恩教育。[2]

三、創新工作方法、增強大學生思想政治教育實效性

大學階段學生基本比較獨立，對自己所遇到的問題都能做出基本的判斷。所以在給他們做思想政治教育時，一定要堅持民主和疏導原則，切記空洞說教和簡單粗暴。具體說來，要堅持以下原則：第一，把堅持教育與自我教育相結合，在發揮教師的教育引導作用同時，又要調動他們的積極性和主動性，引導他們學會自我管理、自我教育。第二，要堅持把理論教育與實踐教育相結合，在進行課堂教育理論教育的同時引導大學生深入社會、服務社會。第三，要堅持把解決思想問題與實際問題相結合，在講道理的同時又幫助他們解決實際遇到的問題。第四，要堅持把教育與管理相結合，通過自律與他律、激勵與約束相結合，引導大學生的端正思想和改進其行為。因此在做大學生思想政治教育工作時，可以通過討論和辯論，疏導法及情感教育法等方法讓大學生內化思想政治教育的內容。

四、發揮網絡技術優勢，增強大學生思想政治教育的實效性

互聯網具有廣泛覆蓋和即時性等特點，而這些能極大地增強思想政治教育工作的效果，所以高校思想政治教育工作者要主動占領網絡陣地，開展大學生思想政治教育。一方面，建立一批專業網站宣傳最新思想政治理論及觀點；通過QQ、微信等工具及時了解學生的思想，化解他們之間的矛盾；通過網上論壇，讓學生在各種思想碰撞中明辨是非；另一方面，建立和完善網絡規章制度，通過一定的技術手段，使不良信息難以進入高校校園。第三，通過網絡道德教育，幫助大學生形成網絡使用的自律和安全意識，最終保證大學生網絡思想得以健康發展。

五、拓展工作途徑，增強大學生思想政治教育實效性

（一）積極組織大學生進行社會實踐活動

社會實踐是大學生了解社會了解國情，增長才能、形成社會責任感的重要途徑。各高校要在教學總體規劃對社會實踐進行相應的規劃，通過組織大學生參加社會調查、專業實習、志愿服務、公益活動等實踐活動，，幫助大學生形成適應社會的綜合能力及承擔社會責任的意識。

（二）大力開展積極向上、豐富多彩的校園文化建設

我們要重視校園文化建設，一方面進一步完善校園文化活動設施；另一方面加強對討論會、報告會、講座的管理，使錯誤觀點和言論沒有傳播途徑；第三，整合各種教育資源，使大學生的思想政治教育生動、活潑起來。

（三）深入開展思想政治和心理健康教育

一方面，我們要結合學生的實際，幫助大學生處理好學習、人際交往、就業等方面的問題，最終使他們的思想認識得到提高。另一方面，重視大學生心理健康教育，在對群體開展心理健康教育的同時，又重視對個體進行心理咨詢輔導，繼而使大學生形成堅毅、積極向上的良好心理素質。

六、抓關鍵期教育，增強大學生思想政治教育的實效性

（一）重視“入學教育”，穩定新生思想

新生初次離開父母來到一個陌生的新環境，可能會面臨各種各樣的問題，這些問題對其后來的學習、生活乃至就業都有重大的影響，所以必須抓住這個關鍵點，做好新生入學教育，具體可以從以下幾方面來做：

1.開展目標教育，指引前進方向。目標既能指引航向，又能激勵人前進，因此，在新生入學之初就要對他們進行入學教育，幫他們樹立正確的奮斗目標。

2.開展學習教育，促進學習方式的轉變。大學學習不同于中學學習，學生要主動適應由被老師牽著學向自己主動學習的轉變，因此新生入學學習教育重在引導新生適時調整自己的學習方法，適應大學的學習，學會學習，并會合理安排學習時間，在學習理論知識的同時，要積極參加社會實踐活動，不斷提高自身的綜合能力。

3.進行自立教育，學會獨立。遠離父母無論從生理上還是心理上都會不適應，因此我們要幫助學生培養自立的意識，首先使學生在生活上學會獨立，其次使學生的思想能夠自立，最終使學生能夠完全獨立起來。

4.進行人際關系教育，形成和諧的生活、學習環境。新生來自五湖四海，地域、生活習慣、成長經歷、文化及家庭背景等方面的差異，使他們在相互交往中難免會發生沖突，因此有必要對他們進行人際關系教育，讓他們學會包容同學，真誠地與同學交往，最終形成和諧的生活與學習環境。

5.學習規章制度、強化守紀意識。規章制度可以保障正常教學秩序，維護學生自身安全。因此，新生一入校，就要組織他們學習學生手冊，了解學校日常教學管理、宿舍管理及學校安全管理等有關規定，強化學生的守紀意識、提高他們的安全及防騙意識。

6.進行職業生涯規劃，促使學生成功就業。針對大學生就業難的嚴峻形勢，在入學之初就要引導他們對未來的職業進行規劃，教會學生通過職業能力素質測評，與親戚、朋友及同學談話及深入實踐等方式確定適合自己從事的職業。較早的規劃，一方面使考研學生可以在專業理論課進一步拓寬，另一方面也使準備就業的學生可以抓緊考取職業資格證書及深入實踐。[3]科學的規劃，可以使學生找到適合自己的工作，最終成功就業。

（二）做好“養成教育”，促進學風建設

從心理學角度來說，習慣是由較穩定的暫時神經聯系系統形成的一種固定化的行為傾向，這種傾向會對人的行為產生巨大影響，因此高校一方面要通過講座、班會等形式向學生進行思想教育，讓他們從思想上認識到“嚴格是愛護他們，放松是害他們”；另一方面加強對上課、自習的檢查。最終提高學生自我約束、自我管理的能力，形成良好的學風、校風。[4]

（三）做好就業觀教育和職業道德教育，促進畢業生就業

第一，做好就業觀教育。首先，做好價值觀教育。我們要引導他們認識不能只顧追求自我價值，要將自我價值和社會價值結合起來，才能取得事業的成功、個人職業生涯的持續發展。其次，教育大學生轉變傳統就業觀念。一要培養勇于競爭的意識。在就業過程中，被動依賴、消極等待是沒有用的，只有不斷提高自身知識、專業能力及各項求職能力，勇于參與競爭，才有可能取得就業的成功。二要有“先就業，再擇業”的意識。在一時找不到理想工作的時候，大學生要學會降低就業期望值，先就業再擇業。但這并不意味著盲目地去就業，還是要圍繞原來的就業目標去找，只是降低了理想的層次性，如原來必須在大城市，現在根據形勢，可能要選擇去中小城市。三要正確看待就業中的挫折。在就業過程中，一時半會找不到合適工作是正常的，重要的是要客觀分析自身的優劣勢，不斷調整就業目標。四要有去基層、農村的意識。農村的現代化是實現中國的現代化建設的必要環節之一，廣闊的農村需要大量優秀畢業生去建設。他們可以帶領農民致富，傳播最新科技，發展落后的農村經濟。五要有自主創業的意識，面對嚴峻的就業形勢，我國一方面鼓勵畢業生去基層就業，另一方面大力倡導自主創業，并推出了一系列的配套優惠措施，所以我們要引導大學生樹立自主創業的意識，同時重視對他們進行自主創業優惠政策的宣傳。六要有終身學習的意識。知識經濟和信息化社會要求，大學生要不斷學習，才能適應時代和社會發展的需要，所以我們要引導他們要樹立終身學習的意識。[5]

第二，做好大學生的職業道德教育。首先要培養他們的愛崗敬業精神，引導他們以單位的利益為重，珍惜工作崗位，全心全意地投入工作。其次，做好大學生誠信教育。誠信是我們在現代社會生活中的立身之本，更是公民道德的基本要求。在市場經濟條件下，由于誠信的缺失，存在爾虞我詐的現象，這極大地損害了人與人之間的關系，也加重了大家的精神負擔，因此我們要重視對大學生進行誠信教育，告訴他們誠信是人們生活和事業成功的基本道德品質，沒有了誠信，生活與事業不可能獲得成功。因此各高校要通過主題班會、征文等多種形式開展誠信教育。

【參考文獻】

[1]王麗容.思想政治教育接受心理研究[D].吉林大學，2009.

[2]許青云.加強和改進大學生思想政治教育的實踐與思考[J].佛山科學技術學院學報，2005（05）：88-89.

[3]汪軍，蔡玲存，鄭向陽.90后大學生思想政治教育模式探析[J].當代教育理論與實踐，2012（10）：38-39.

[4]李軍源，周鑫.以就業為導向”的高職大學生教育管理探討[J].山東商業職業技術學院學報，2008（04）：32-33.

[5]施煒.普通高校本科畢業生就業能力提升對策的研究[D].中國礦業大學，2012.

責任編輯：張麗