“海之家”育大海的好兒女

林允艷

海洋文化就是緣于海洋而生成的文化，是人類文化的一個重要體系，包括海洋精神文化和物質(zhì)文化。廣西北海市海城區(qū)第六小學(xué)通過挖掘海洋文化的精神層面內(nèi)涵，以“為孩子的終身發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，打造特色海洋文化，提升辦學(xué)內(nèi)涵，構(gòu)建海洋文化教育品牌，彰顯學(xué)校教育特色。

海洋文化特色建設(shè)的價值和內(nèi)涵

以傳承海洋文化為載體，吸取海洋文化的精神，建設(shè)民主、平等、關(guān)愛、和諧的校園，構(gòu)建寬容、接納、自主、參與的魅力課堂，培養(yǎng)學(xué)生寬容自信的優(yōu)秀品格，讓學(xué)生在海洋精神的感染下，成為寬容自信的人。以大海一樣的真摯情懷去愛每一個孩子；以大海一樣的淵博文化浸潤每一個孩子；以大海一樣的博大品格熏陶每一個孩子；以大海一樣的寬廣胸懷辦好人民滿意的學(xué)校。通過海洋文化特色教育，把孩子們培養(yǎng)成為具有寬容自信品格的大海的好兒女。

創(chuàng)設(shè)海洋的校園文化

依托海洋文化特色，打造校園文化景觀 著力打造海洋科普教育平臺，發(fā)動師生，全員參與，投入資金，開辟“海之魅”科普文化長廊、海之靈生物標(biāo)本室、海之星才藝展示欄、海之聲廣播站，并在原有的科普活動室里增設(shè)海洋科普實(shí)驗角、擴(kuò)展展覽臺，建設(shè)成學(xué)校的海洋文化教育場所。

弘揚(yáng)海洋文化，提煉校園精神 學(xué)校在打造海洋文化特色學(xué)校的實(shí)踐中，培養(yǎng)具有鮮明個性的學(xué)生。建立以弘揚(yáng)海洋品質(zhì)為靈魂的精神文化、制度文化、行為文化等校園文化，以文化立校。通過開展快樂德育課堂、海洋科技藝術(shù)節(jié)、“我愛大海”主題班會等海洋科普及人文教育活動，形成寬容、博學(xué)、自信、自強(qiáng)的校園精神。

成就完美的教師團(tuán)體

海洋的品格特征之一就是接納、包容、博大精深，學(xué)校在這一品格特征的啟示下，在教師隊伍建設(shè)中重點(diǎn)做好以下幾個方面的工作：

建立全納教育理念，平等對待每一個學(xué)生 在教育工作中，始終堅持平等對待每一位學(xué)生，充分尊重每一位學(xué)生個性特征，讓每一位學(xué)生都感受到教師的關(guān)注和關(guān)愛，感受到自己是集體中的一員，是不可或缺的一分子，在自我肯定和激勵中不斷進(jìn)步。

傾注愛心，寬容對待每一個學(xué)生 學(xué)校要求教師要用愛心去播種理想，去培養(yǎng)文明，去啟迪智慧，去塑造心靈，去呵護(hù)創(chuàng)新。真正做到，用真誠關(guān)愛打開學(xué)生的心靈，用一顆寬容的心對待每一個孩子，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，在關(guān)愛與寬容的氛圍中建立自信。

提高師能，以淵博的知識教導(dǎo)每一個學(xué)生 學(xué)校通過形式多樣的教科研活動，提高教師的教學(xué)能力，打造一支“學(xué)習(xí)型”的教師隊伍，使每位教師都能以淵博的知識教育引導(dǎo)每一個學(xué)生。

建立完善的管理模式

把海洋文化特色教育與學(xué)校管理結(jié)合起來，力將“尊重、民主、參與”的管理理念真正貫徹到對學(xué)校、教師、學(xué)生的管理中。

打造“海之魂”魅力課堂 課堂是學(xué)生的主陣地，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的中心工作。打造“海之魂”魅力課堂，就是把寬容、接納的海洋精神品格融于各學(xué)科課堂教學(xué)中，要求教師在課堂上面向全體學(xué)生，營造尊重、民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。

構(gòu)建“海之語”課程體系 海洋文化包含的教育內(nèi)容豐富，學(xué)校把海洋文化知識滲透到不同年段的學(xué)科教學(xué)中，寓海洋博大、寬容、自信的品德教育于學(xué)科教學(xué)中，全面提高學(xué)生的思想品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生具有大海的品質(zhì)。

實(shí)施“海之品”德育工程 海洋的寬容、博大、堅強(qiáng)、熱情，正是學(xué)校德育教育所需要的。學(xué)校實(shí)施“海之品”德育工程就是寓海洋的精神品質(zhì)于豐富多彩的德育活動中，讓學(xué)生在德育實(shí)踐活動中學(xué)會寬容，勇敢地面對困難和挫折，樹立自信，做具有海洋品格的學(xué)生。

培養(yǎng)優(yōu)秀的心理品質(zhì)

讓孩子們從小就樹立“熱愛海洋資源、保護(hù)海洋生物”的意識，實(shí)際上也是在優(yōu)化孩子們未來的生存環(huán)境，是一件非常有意義的事情。在海洋文化特色方面，學(xué)校通過豐富多彩的海洋文化實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生感知海洋文化，欣賞海洋文化、創(chuàng)造海洋文化、享受海洋文化的能力。同時，學(xué)校通過開展豐富多彩、生動活潑，凸顯海洋文化的主題活動，寓德育于活動中，如舉行“我愛大海”主題班會、保護(hù)海洋清潔活動、海洋主題演講比賽、故事比賽、征文比賽等，讓學(xué)生在活動中受到了潛移默化的教育，全面提高學(xué)生的思想素質(zhì)。

學(xué)校認(rèn)為，對學(xué)生教育影響最深的除了學(xué)校、家庭以外，社會環(huán)境更是一塊不容忽視的重要陣地。應(yīng)該敞開校門，推倒社會與學(xué)校之間的高墻。學(xué)校組織學(xué)生到北海銀灘、海洋研究所、海底世界、海洋之窗等海洋文化教育基地開展社會實(shí)踐活動，使學(xué)生們經(jīng)歷各種社會實(shí)踐的鍛煉，讓學(xué)生在親歷中拓寬認(rèn)識社會的視野，增長見識，增強(qiáng)自信。

“建設(shè)海洋強(qiáng)國”是黨的十八大提出的宏偉方略，北海市委十屆三次全會和十四屆人大四次會議政府工作報告也明確指出，建設(shè)海洋強(qiáng)市目標(biāo)，“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃中也重點(diǎn)突出堅持素質(zhì)教育，德育為先，全面發(fā)展，廣泛開展科技、藝術(shù)、體育、勞動等實(shí)踐活動，把海洋文化作為學(xué)校特色建設(shè)之路，是有充分的理論依據(jù)和政策支持，是完全符合國家“十二五”發(fā)展規(guī)劃的。

（作者單位：廣西北海市海城區(qū)第六小學(xué)）