“海之家”育大海的好兒女

林允艷

海洋文化就是緣于海洋而生成的文化，是人類文化的一個重要體系，包括海洋精神文化和物質文化。廣西北海市海城區第六小學通過挖掘海洋文化的精神層面內涵，以“為孩子的終身發展奠基”為辦學理念，打造特色海洋文化，提升辦學內涵，構建海洋文化教育品牌，彰顯學校教育特色。

海洋文化特色建設的價值和內涵

以傳承海洋文化為載體，吸取海洋文化的精神，建設民主、平等、關愛、和諧的校園，構建寬容、接納、自主、參與的魅力課堂，培養學生寬容自信的優秀品格，讓學生在海洋精神的感染下，成為寬容自信的人。以大海一樣的真摯情懷去愛每一個孩子；以大海一樣的淵博文化浸潤每一個孩子；以大海一樣的博大品格熏陶每一個孩子；以大海一樣的寬廣胸懷辦好人民滿意的學校。通過海洋文化特色教育，把孩子們培養成為具有寬容自信品格的大海的好兒女。

創設海洋的校園文化

依托海洋文化特色，打造校園文化景觀 著力打造海洋科普教育平臺，發動師生，全員參與，投入資金，開辟“海之魅”科普文化長廊、海之靈生物標本室、海之星才藝展示欄、海之聲廣播站，并在原有的科普活動室里增設海洋科普實驗角、擴展展覽臺，建設成學校的海洋文化教育場所。

弘揚海洋文化，提煉校園精神 學校在打造海洋文化特色學校的實踐中，培養具有鮮明個性的學生。建立以弘揚海洋品質為靈魂的精神文化、制度文化、行為文化等校園文化，以文化立校。通過開展快樂德育課堂、海洋科技藝術節、“我愛大海”主題班會等海洋科普及人文教育活動，形成寬容、博學、自信、自強的校園精神。

成就完美的教師團體

海洋的品格特征之一就是接納、包容、博大精深，學校在這一品格特征的啟示下，在教師隊伍建設中重點做好以下幾個方面的工作：

建立全納教育理念，平等對待每一個學生 在教育工作中，始終堅持平等對待每一位學生，充分尊重每一位學生個性特征，讓每一位學生都感受到教師的關注和關愛，感受到自己是集體中的一員，是不可或缺的一分子，在自我肯定和激勵中不斷進步。

傾注愛心，寬容對待每一個學生 學校要求教師要用愛心去播種理想，去培養文明，去啟迪智慧，去塑造心靈，去呵護創新。真正做到，用真誠關愛打開學生的心靈，用一顆寬容的心對待每一個孩子，讓學生感受到老師的關愛，在關愛與寬容的氛圍中建立自信。

提高師能，以淵博的知識教導每一個學生 學校通過形式多樣的教科研活動，提高教師的教學能力，打造一支“學習型”的教師隊伍，使每位教師都能以淵博的知識教育引導每一個學生。

建立完善的管理模式

把海洋文化特色教育與學校管理結合起來，力將“尊重、民主、參與”的管理理念真正貫徹到對學校、教師、學生的管理中。

打造“海之魂”魅力課堂 課堂是學生的主陣地，優化課堂教學，提高教學質量是學校的中心工作。打造“海之魂”魅力課堂，就是把寬容、接納的海洋精神品格融于各學科課堂教學中，要求教師在課堂上面向全體學生，營造尊重、民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學生都參與到學習中。

構建“海之語”課程體系 海洋文化包含的教育內容豐富，學校把海洋文化知識滲透到不同年段的學科教學中，寓海洋博大、寬容、自信的品德教育于學科教學中，全面提高學生的思想品質，培養學生具有大海的品質。

實施“海之品”德育工程 海洋的寬容、博大、堅強、熱情，正是學校德育教育所需要的。學校實施“海之品”德育工程就是寓海洋的精神品質于豐富多彩的德育活動中，讓學生在德育實踐活動中學會寬容，勇敢地面對困難和挫折，樹立自信，做具有海洋品格的學生。

培養優秀的心理品質

讓孩子們從小就樹立“熱愛海洋資源、保護海洋生物”的意識，實際上也是在優化孩子們未來的生存環境，是一件非常有意義的事情。在海洋文化特色方面，學校通過豐富多彩的海洋文化實踐活動，引導學生感知海洋文化，欣賞海洋文化、創造海洋文化、享受海洋文化的能力。同時，學校通過開展豐富多彩、生動活潑，凸顯海洋文化的主題活動，寓德育于活動中，如舉行“我愛大海”主題班會、保護海洋清潔活動、海洋主題演講比賽、故事比賽、征文比賽等，讓學生在活動中受到了潛移默化的教育，全面提高學生的思想素質。

學校認為，對學生教育影響最深的除了學校、家庭以外，社會環境更是一塊不容忽視的重要陣地。應該敞開校門，推倒社會與學校之間的高墻。學校組織學生到北海銀灘、海洋研究所、海底世界、海洋之窗等海洋文化教育基地開展社會實踐活動，使學生們經歷各種社會實踐的鍛煉，讓學生在親歷中拓寬認識社會的視野，增長見識，增強自信。

“建設海洋強國”是黨的十八大提出的宏偉方略，北海市委十屆三次全會和十四屆人大四次會議政府工作報告也明確指出，建設海洋強市目標，“十二五”教育發展規劃中也重點突出堅持素質教育，德育為先，全面發展，廣泛開展科技、藝術、體育、勞動等實踐活動，把海洋文化作為學校特色建設之路，是有充分的理論依據和政策支持，是完全符合國家“十二五”發展規劃的。

（作者單位：廣西北海市海城區第六小學）