高中政治課堂教學生活化的思考分析

劉　紅

●山東省青島市黃島區致遠中學

高中政治課堂教學生活化的思考分析

劉紅

●山東省青島市黃島區致遠中學

新課標要求高中政治課堂教學必須融入生活元素，將時事政治，引入學生的生活，讓學生更好地掌握政治知識和了解時事政治。為了使高中政治課堂教學更加生活化，讓學生真正掌握政治知識，了解當前時事政治，本文主要針對高中政治課堂教學生活化問題進行思考和分析，以供參考。

一、高中政治課堂教學生活化的重要性

眾所周知，教育是立國之本，只有教育事業得到了蓬勃發展，才能促進國家更加繁榮與發展。據此，我們應將教育事業放在重要位置，促進不同階段和不同類型教育的持續健康發展。

當前，應當根據時代的變化來改革教育方式，轉變傳統的教育理念，不可照本宣科。在課堂教學中，如果缺乏生活元素，那這樣的教學就是枯燥無味的，甚至是失敗的和沒有意義的。在新課標的指引下，我們應盡最大努力將生活元素融入課堂教學，將課堂與學生的生活實踐有機地結合在一起，從而使學生快樂、輕松地學習，在一定程度上提高學生的學習成績，同時也可使學生既掌握了理論知識，又有效地學習了實踐知識，這將有利于學生的全面發展，也符合新課程改革的理念。

二、高中政治課堂教學生活化的作用

1.能夠很好地體現新課標的要求。

思想政治課程標準明確指出，必須將高中政治課堂教學與學生的生活實踐相結合，并且一切為了學生的全面發展，將理論知識和學生的生活實踐有效地結合在一起，極大地豐富課堂內容。通過將高中政治課堂生活化，既可以培養學生學習政治的興趣和提高學生的學習能力，也可以促進學生的全面發展和健康成長。另外，高中政治課堂生活化也可促進學生自身的發展，培養學生的社會實踐能力和運用知識的能力。

2.能夠體現高中生的主體性。

眾所周知，高中生正處于青少年的特殊發展階段，正逐漸從青少年向青年時期發展、成熟，在這個時期學生的思維和身體各個部分都在迅猛發展。學生能夠根據一些事實和事物的特征進行辯證地思考并形成獨特的看法，這些現象表明了高中生正在逐漸走向獨立，有能力獨立完成任務。實際上政治課的本質就是生活的再現，學生在自己的生活中可以感受到許許多多的政治現象，這也為政治課的學習打下了良好的基礎。將高中政治課堂教學生活化有利于體現高中生的主體性和獨立性。

三、高中政治課堂教學生活化的方法

1.理論與實際相結合。

要將高中政治課堂教學生活化必須理論與實際相結合。由于高中政治課的特殊性，教師必須改變教學方法，真正做到高中政治課的理論與實踐有機結合。

2.在實踐中學習。

將高中政治課堂教學生活化并不是一句口號，我們應一一地去實踐它，把它落到實處。隨著教育的改革，我們的教育方式也應當隨之而變，極大地促進學生的發展?，F代科技和經濟的發展也為我們改變教育方式提供了諸多可能。為了更好地使高中政治課堂生活化，我們可以讓學生走向實際生活，在實踐中感受政治生活和學習政治。具體可以讓學生參與民主調查，進行民主監督，讓學生在實踐中真正體會政治生活，然后在課堂上交流和發言，通過這些方式可以有效地使高中政治課堂教學生活化，從而提高學生的學習能力和思維能力。

高中政治課堂教學生活化符合課程標準和人才培養方案，它正在不斷地向前發展。在發展的過程中可能存在一些問題，因此我們需要不斷地探索新方法，改進不足，使其達到最優化，從而促進我國教育事業的蓬勃發展，為祖國的繁榮昌盛打下良好的基礎。