王小青,施曉光
(北京大學 教育學院,北京 100871)
顧明遠被公認為當代中國比較教育學科創始人之一。潘懋元和許美德(Ruth Hayhoe)都對顧明遠在比較教育上的開創性貢獻交口稱贊。[1]9,265同時,顧明遠在其他教育領域如基礎教育、高等教育、師范教育、教育技術等,都有自己的探索和思考,這從《我的教育探索——顧明遠教育論文選》可見“百科全書式”教育大師的成長圖譜。本文主要關注顧明遠在高等教育領域的思考。他根據自己的蘇聯留學經歷和高校的教育實踐經歷,尤其是大學教授和行政職務“雙肩挑”角色,對大學教育的理論更具預見性和實踐操作性。蘇德歸納了顧明遠關于高等教育的主要觀點:高等教育要擺脫學歷主義的影響,高等教育需要人文精神,中國高等教育要保持特色的文化傳統。[1]80-81亦有學者總結為:大學的理想與市場,科學精神和人文精神的結合是大學教育的主旋律,高等教育大眾化何去何從,傳統文化的創新等。[1]198-199縱觀顧明遠二十余篇與高等教育相關的論文,可知他在研究生培養和大學教學方面也頗有思想見地,亦值得研究。本文重點討論和簡要評價顧明遠關于大學教育思想的研究,從分析大學教育思想雛形開始,以探尋大學理想為核心,回答“是什么”和“怎么辦”的問題,供同行參考。
大學教育的研究者需要面對幾個永恒的命題:大學是什么?為什么要辦大學?如何辦好大學?在討論這幾個命題的時候,總是難以繞開具體命題“大學培養什么樣的大學生?……