方澤強,劉紅鴿
(云南師范大學 職業技術教育學院,云南 昆明 650092)
20世紀90年代以來,國家先后啟動“211工程”“985工程”,拉開國內建設高水平大學、緊追世界一流大學的序幕。經過多年發展,我國高水平大學建設取得顯著進步。受中央政策影響,并隨著區域高等教育重點發展戰略的推進,一些地方紛紛啟動區域重點大學建設工程。那么,何謂區域高水平大學?它是一種合理存在嗎?其建設內容應是什么?發展方略何在?本文擬對區域高水平大學建設中的相關基本問題進行探討。
目前,關于區域高水平大學的報道屢見各類媒體。而學術界對區域高水平大學問題則較少討論,對何謂區域高水平大學也缺少界定。與此相反,學術界對高水平大學的研究相對較多。因此,可在高水平大學這一概念基礎上對區域高水平大學進行界定。例如:袁貴仁指出,一流大學是個建設性概念、過程性概念、總體性概念和精神性概念。[1]在他看來,一流大學就是高水平大學,高水平大學就是一流大學。必須指出,該研究中所指的高水平大學特指研究型大學。謝和平認為,一流大學和高水平大學具有以下五個基本特征:擁有一流的師資、培養出一流的人才、發展一流的學科、具有一流的科研、提供一流的社會服務。[2]該研究者認為高水平大學是研究型大學,并概括了高水平大學的顯著性特征。翟亞軍和王戰軍認為,高水平大學的本質可從兩個視角進行闡釋:基于概念的視角,高水平大學的本質特征表現為比較性、模糊性、精神性和建設性四個維度;……