“異性效應(yīng)”的合理利用

趙德成

摘 要：男女同學(xué)在交往中既要無拘無束，坦誠相待，相互激勵，共同進(jìn)步，又要注意男女有別，適當(dāng)把握異性之間交往的“度”；同時，老師也要做學(xué)生的朋友、貼心人，為學(xué)生導(dǎo)好航、把好舵、掌握好方向，才能使異性交往健康順暢的進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：異性；效應(yīng)；合理；利用

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-098-01

在我國，人們總是談性色變。孩子任何有關(guān)的言語或舉動都會引起老師父母的過分擔(dān)心。只要男女生交往親密，老師便會神經(jīng)兮兮的叫來家長，家長又總是粗暴而簡單的加以制止。其實，這種錯誤的抵制性教育對孩子的心理健康發(fā)展造成很大的傷害。

作為老師、家長被男女同學(xué)交往影響學(xué)習(xí)等壞處蒙蔽了雙眼，不觸及也不愿意去想男女同學(xué)交往還有利于促進(jìn)學(xué)習(xí)生活身心健康的一面，其實，男女同學(xué)之間的交往也并不是一無是處，好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個方面：

1、智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學(xué)習(xí)、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學(xué)習(xí)效率。

2、情感方面。人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點是有差異的，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折可以在女生平和的心緒與同情心的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。

3、個性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心里發(fā)展往往會狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性。多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使個性更為豁達(dá)開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。

我們都有過這種體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這就是心理學(xué)上的“異性效應(yīng)”。

不過，該如何與異性正常交往呢？

首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往時自然就會落落大方。

其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認(rèn)識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學(xué)會辨別異性。有的外表像個迷人的帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實，有的人學(xué)習(xí)成績頂呱呱，卻恃才傲物，頤指氣使。如果只進(jìn)行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識的在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。

再次，交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方苗頭不對，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。這樣個有利于我們的成長。

在教學(xué)過程中，男女同學(xué)相互交往，相互吸引，往往更容易發(fā)現(xiàn)對方的長處和自己的不足，以利于相互學(xué)習(xí)取長補短，豐富完善自己的個性。作為一名教師，通過換位思考，明析“異性效應(yīng)”的好處、意義，該如何提高“異性效應(yīng)”價值體系，運用到教學(xué)體系當(dāng)中去呢？

1、利用“異性效應(yīng)”提高學(xué)生學(xué)習(xí)和活動效率。

男孩子在思維方法上偏重于抽象化，概括能力較強。女孩在思維方法上多傾向于形象化，觀察細(xì)致，富有想象力。男女同學(xué)在一起學(xué)習(xí)就可能相互啟發(fā)，使思路更加寬闊，思維更加活躍，思想觀點相互啟迪，往往能觸發(fā)智慧的火花。在活動中男女同學(xué)相互交往，心里交融，也易取得明顯效果。如一位班主任發(fā)現(xiàn)班級集體唱歌時，精神振作，有的女同學(xué)不唱，有的男同學(xué)油腔滑調(diào)，總是唱不好。于是就組織了一次“革命歌曲演唱”主題班會，由男女生干部共同主持，男女生分坐教室兩邊，一個一個分別來唱，加上掌聲贊許聲，群情激昂，最后又來了一個男女生二部合唱，非常成功，收到了從來沒有過的效果。

2、利用“異性效應(yīng)”提高學(xué)生的自我評價的能力。

青春期的男女學(xué)生由于性意識的發(fā)展，往往非常留心異性同學(xué)（特別是自己喜歡的異性學(xué)生）的一笑一顰、一舉一動，喜歡對異性同學(xué)評頭論足，同時男女同學(xué)又都很重視異性對自己的評價。如某班宿舍衛(wèi)生總是搞不好，不少學(xué)生不疊被子、床鋪亂七八糟，老師想了個辦法，每個學(xué)生都在自己的床上貼上名字，檢查衛(wèi)生時，男同學(xué)檢查女同學(xué)宿舍，女同學(xué)檢查男同學(xué)宿舍。由于誰也不想在異性同學(xué)面前丟丑，因此，宿舍衛(wèi)生大為改觀。男女同學(xué)在評價對方的同時，塑造自己，完善自己，從而在評價別人中學(xué)會評價自己，使自己自我評價的能力得到了提高。

3、利用“異性效應(yīng)”激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

由于“異性效應(yīng)”，青春期的男女學(xué)生都希望引起異性的關(guān)注，都希望能以自己某些特點或特長受到異性的青睞。如某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嬉笑打鬧中，把一桌子菜也很快的報銷了，杯盤狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀，男孩子你謙我讓，大有君子之風(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應(yīng)”，男孩子往往為此激勵自己，成績優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探索精神，具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺的對自己提出了要求，學(xué)習(xí)刻苦努力，舉止優(yōu)美大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養(yǎng)。這種相互激勵就成為男女同學(xué)發(fā)展的動力和“促進(jìn)劑”。

當(dāng)然男女同學(xué)在交往中既要無拘無束，坦誠相待，相互激勵，共同進(jìn)步，又要注意男女有別，適當(dāng)把握異性之間交往的“度”；同時，老師也要做學(xué)生的朋友、貼心人，為學(xué)生導(dǎo)好航、把好舵、掌握好方向，才能使異性交往健康順暢的進(jìn)行。