調皮學生的教育問題刻不容緩

蒙金培

摘 要：對調皮學生的教育已成為學校工作的重中之重。然而，不論是學校、老師對調皮學生的教育效果甚微。領導、老師無法而無奈。政府、學校應該針對學生的具體情況，采取有用且有效措施進行教育，以減輕教師在教育教學方面的壓力。

關鍵詞：政府；學校；教育；調皮學生

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）07-178-01

對學生來說，不論是政府還是學校只有獎勵措施而無懲罰措施。即使有些學校制定了懲罰措施，也解決不了根本問題。對調皮學生的教育問題歷來是個老大難問題，尤其是現在，學生的權益更大了，學生的自由更多了，對調皮學生的教育就越來越艱難了。調皮學生主要表現為不會尊重人，對人沒有基本的禮貌，不學習、不聽課、不交作業，不聽老師的教育，不遵守紀律，調皮搗蛋，嚴重影響了正常的教育教學活動，他們目無家長、老師和同學，道德品行較差，逃學、曠課、賭博、打架斗毆、洶酒鬧事等。他們的行為對學校、家庭、社會造成了不良的影響。老師畏手畏腳，不敢管他們。許多教師都為這些調皮搗蛋的學生而無奈、煩惱和束手無策。下面舉幾個例子：

某學生。上課鈴響了許久，教師已在教室里上課了。他大搖大擺像個大款似的走進教室，老師叫他喊報告后在進教室，這位學生卻原地住步，同時面對教室里的同學們做鬼臉，老師再次要求他遵守紀律喊報告后在進教室，他聞而不動，老師對他的舉動顯得無奈，老師說那你就站在這兒聽課吧，他對老師說你叫我站著聽課，老子才不干，隨即他轉身走出了教室。

某學生。他從來幾乎不聽課，每節課都在與其他同學講話，打玩打笑，甚至日媽吵娘的隨口罵流話。這節課也是如此，老師好言提醒他幾次，他視而不見，聞而不聽，老師無奈，只好走到他的課桌前把他拉起來再提醒他，他對老師說你拉我干什么，老師對他說提醒你幾次你為什么不聽？他說我玩我的，不關你什么事，旁邊的幾個同玩嘩然，一片亂七八糟的喝彩聲，課上不下去了，數學課變成了政治課。

某學生。在上課時，他自己不聽課不說，還把他的課桌往前推，擠壓前面的同學，被擠的同學怕于他的霸道，不敢說話，老師見狀，便上前去看個究竟，這位學生轉臉面對窗子，翹著二郎腿，還不時的抖動身體，老師對他說這是在上課，不是休閑的場所，他對老師說這里又不是你家，你管那么寬，老師又對他說這是學習的地方，我們都要共同遵守紀律，你也不例外，他對老師說那我就不上課了，我不要你的什么紀律，他隨即起身走出了教室。

某學生。中午和幾個同學喝酒后，下午3點鐘才闖闖跌跌的來到學校，已經上課許久了，他不進教室，在教室外面大吼大叫，老師上前詢問，他不理睬，還把教室門踢破了。

有幾個女學生下午放學后一起喝酒，喝醉酒后便在大路邊躺開四肢睡覺，天黑下來了，家長得知后趕來叫她們回家，她們還罵家長。

……

這樣的事例還很多，學生無視教師，不把學習當回事，教師無奈，學校領導也束手無策。最受氣的是班主任，班上的紀律不好，領導大會小會點名批評，科任教師三天兩頭來告狀。于是，班主任只好動不動叫家長來學校談話。學校開會也很少研究調皮學生的教育問題。班主任把調皮學生帶到領導辦公室，領導的事務比較多，多數情況下都是讓調皮學生站著，然后上政治課。如果三番五次的政治課不奏效，便通知家長帶學生回家自己教育。兩三周后，或者學生由家長送到學校上課，或者學生流失。

對調皮學生的無奈，有時會引起教師身心的不理智的反應。有的老師說走進××班就是受罪、就是受精神折磨，就是對我們（教師）的身心的傷害。有的老師說在××班上課，我看了七、八次表都還沒到下課時間，真難熬。有些老師采取過急的處理方式，孔子解決不了的問題，老子來解決，比如，有的老師上課時用紙塞住耳朵，避免吵鬧聲的刺激，讓自己好受一點；有的老師上課戴上小話筒使自己不用費多大力氣，講話的聲音就會超過學生的吵鬧聲；有的老師索性重操舊業，拿起教鞭，在學生吵鬧時，很抽講桌一鞭，使學生靜下來；有的老師視學生的打鬧而不顧，自己講自己的，隨學生聽與不聽；有的老師干脆在講臺上做自己的事，任由學生吵鬧；有的班主任在其他老師上課時，把調皮學生叫到教室外的僻靜處，用竹條抽打學生，妄圖使學生害怕、折服?！?/p>

綜上所述，領導、教師、家長對調皮學生的無奈、無法是顯而易見的。對這些調皮搗蛋的學生，如果不采取特殊有效的教育方法，我認為是無法達到教育的目的的。因為調皮的學生雖然不多，但影響極壞，不容忽視。我認為，對調皮搗蛋的學生應該采取以下教育措施：

1、政府、教育行政部門、學校要針對調皮學生制定有效的管理措施；

2、學校把調皮學生集中起來，組建特殊教育訓化班。由學校領導親自擔任班主任。政府領導、家長以及相關法制部門的專業人員擔任教師，對調皮搗蛋的學生進行教育、培訓，強化他們的法制意識、做人意識、學習意識。

3、適時請心理醫生對調皮搗蛋的學生進行心理教育，擺正他們的做人心態和學習心態。

4、請有關部門到學校進行有效的法制教育。以往的法制教育流于形式，沒有起到應有的教育效果。應該結合學生的具體情況有針對性的進行法制教育。

5、讓家長學校做點實事，經常邀請有教育經驗、敢管、敢教的家長到學校來參與學校管理。

總之，對調皮學生的教育問題，不僅是學校問題，也是家庭問題和社會問題。應該引起政府部門、教育行政部門和學校的高度重視。只有解決了調皮學生的教育問題，學校的教育教學才能得到正常健康的發展，教師和班主任才能放心大膽的管理教育教學工作，家長才會免去后顧之憂。