幫孩子做好三個“連接”

文｜本刊記者 羅玲琛

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幫孩子做好三個“連接”

文｜本刊記者 羅玲琛

中華女子學院附屬幼兒園

2003年9月，胡華滿心歡喜地接受了籌辦中華女子學院附屬實驗幼兒園的任務，可當她踏進這個小區(qū)配套園所的瞬間，心中的落差卻無法言表。凋零的花草，積滿塵垢的門窗，甚至是有些破敗的墻壁，滿眼凈是荒蕪蕭條。但為了心中的理想，胡華從前期的裝修，到后期招募新老師、籌備開園的各項準備工作，一直躬親力行，終于在2004年4月正式面向社會開始招生。時至今日，短短的十余載，胡華跟她帶領的教師團隊，在堅持“前瞻性、專業(yè)性、開放性”的辦園理念和“快樂、自信、探索、創(chuàng)造”的兒童發(fā)展目標下，終于把實驗幼兒園打造成了一所“讓兒童回歸與還原本真生活”的品牌幼兒園。

第一是幫助他們的內心與自然連接，讓他們學會在自然中學習、思考，同時能夠傾聽自然的聲音，欣賞與感謝自然給予我們的饋贈。在教學活動中，她會鼓勵孩子們運用本真、自然的方式表達自己，幫助他們構建起屬于自己的、獨特的認知體系；會帶領孩子們一起投身大自然，用科學的視角去探索自然中神奇的一切，比如制造雨水收集器，探討水是從哪里來的，葡萄干是怎么做成的，讓孩子們自己研究并體驗葡萄干制作的整個過程等。自然會給予孩子無限的暢想空間，是打開孩子心靈學習的過程，讓孩子在自然學習的環(huán)境下放松自己，學習過程取得的成效往往是事半功倍的，這樣孩子日后的學習能力會變得特別強。

第二是要不斷加強他們與家庭的連接，讓他們從家庭中獲得價值感與滿足感，由此奠定對周圍人與事物的積極判斷。幼兒園每學期都會開展一次“家庭日”，讓父母能夠借助這種形式在孩子的成長中給孩子更多的關注與積極的個人思考。除此之外，幼兒園還開展了“職場爸媽”的活動，邀請不同職業(yè)的爸爸媽媽來到幼兒園，跟孩子們一起互動探討不同的職業(yè)領域。比如神秘的調香師媽媽，從生活中最常見的牙膏、香皂等物品給孩子們展示調香的實驗過程；航天人爸爸，讓孩子們當一回航天員，駕駛“神舟十號”飛船和“天宮一號”對接，近距離地走進科技。

第三是指導他們與自己建立連接。保留童年時與真我連接的真實感受，并學會認同自己的身體、情緒、思想，產(chǎn)生滿足感，建立起內在基本的真我感覺。這三方面的奠基，不僅關系著孩子當下對生活的體驗，也表達著他們對未來生活的態(tài)度取向，這是決定他們未來幸福感的關鍵所在。

實驗幼兒園的課程還原了生活的本真，讓孩子回歸生活和自然的同時，也幫孩子實現(xiàn)了與自我、家庭和社會的連接，讓孩子成為更好的自己，讓家長感覺到了實驗幼兒園是一所能夠引導兒童從心靈深處感受生命力量的幼兒園。

古希臘哲學家亞里士多德說過：幸福是我們一切行為的終極目標，我們之所以做所有其他的事情，最后都是為了獲得幸福。10多年來，胡華和幼兒園一起成長，她不斷地在思考如何才能幫助孩子們擁有幸福感。在不斷的摸索中，胡華的思路漸漸地清晰明了，幼兒園應該為孩子做好三個方面的奠基。