■鄧文圣
教育活動不能成為“利”的奴隸
■鄧文圣
上周末,某地又如期進行了一輪鋼筆字考級。不過,與當初不同的是,參考人數明顯減少,一個班平均只有半數學生參加。
促進中國人寫好中國字的書法考級,為何有成為“昔日黃花”的窘況?大概是“牟利”的本質被老師和家長們看穿了。看參考學生手中的“準考證”,正面除了影印的學生照片,連一個舉辦單位的公章都沒有,背面就是幾個考試要求,落款是“某某單位”。
同老師談論書法考級,老師們只是笑而不答。眼下的所謂書法等級考級,實際上是應和著家長的“面子工程”的“牟利”手法而已,學生只要交了幾十元的考級費,利用節假日參與有關單位借座學校自上而下的一次“考試”——實際上就是寫兩頁字,然后自己選認為較好的一頁交上,你就不再是之前的級別了,“初級”搖身一變成了“中級”,即使在同一級別內也有層次躍升。這樣一年或兩年再來一次,你總在不斷“上臺階”,可事實呢?“人還是那個人,字還是那個字”。
與書法考級類似的“考級”,現在很多很多,鋼琴考級、二胡考級、棋類考級、跆拳道考級,不一而足。有些小孩童已經是“鋼琴十級”,可連一支完整的曲子也彈不起來,更別談識譜,視聽等要求了。原因何在?是考級已經偏離了“初心”,滑入了只為“利”的泥潭。
曾幾何時,各式各樣的讀書征文活動盛行校園,推動學生閱讀,讓學生了解祖國的歷史,名人名家,風景名勝,是功在當代利在千秋的好事。可是,真正有嚴格意義的“讀后”檢查嗎?……