教育活動不能成為“利”的奴隸

■鄧文圣

教育活動不能成為“利”的奴隸

■鄧文圣

上周末，某地又如期進行了一輪鋼筆字考級。不過，與當初不同的是，參考人數明顯減少，一個班平均只有半數學生參加。

促進中國人寫好中國字的書法考級，為何有成為“昔日黃花”的窘況？大概是“牟利”的本質被老師和家長們看穿了。看參考學生手中的“準考證”，正面除了影印的學生照片，連一個舉辦單位的公章都沒有，背面就是幾個考試要求，落款是“某某單位”。

同老師談論書法考級，老師們只是笑而不答。眼下的所謂書法等級考級，實際上是應和著家長的“面子工程”的“牟利”手法而已，學生只要交了幾十元的考級費，利用節假日參與有關單位借座學校自上而下的一次“考試”——實際上就是寫兩頁字，然后自己選認為較好的一頁交上，你就不再是之前的級別了，“初級”搖身一變成了“中級”，即使在同一級別內也有層次躍升。這樣一年或兩年再來一次，你總在不斷“上臺階”，可事實呢？“人還是那個人，字還是那個字”。

與書法考級類似的“考級”，現在很多很多，鋼琴考級、二胡考級、棋類考級、跆拳道考級，不一而足。有些小孩童已經是“鋼琴十級”，可連一支完整的曲子也彈不起來，更別談識譜，視聽等要求了。原因何在？是考級已經偏離了“初心”，滑入了只為“利”的泥潭。

曾幾何時，各式各樣的讀書征文活動盛行校園，推動學生閱讀，讓學生了解祖國的歷史，名人名家，風景名勝，是功在當代利在千秋的好事。可是，真正有嚴格意義的“讀后”檢查嗎？……