如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

吉林省通化縣大川學(xué)校 王 萍

如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

吉林省通化縣大川學(xué)校 王 萍

新時(shí)期的教育是全面創(chuàng)新的教育，在課堂教學(xué)中，教師如何在新課改的大背景下營造教學(xué)氛圍，誘發(fā)學(xué)生的好奇心，豐富學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)學(xué)生勤于動(dòng)腦，張揚(yáng)個(gè)性，逐步形成創(chuàng)新能力是教師的重要任務(wù)。

課堂教學(xué)；創(chuàng)新能力

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課改倡導(dǎo)的主題，是對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)提出的具體要求。教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是當(dāng)前每位教育工作者的重要任務(wù)之一。

一、課題的引入，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)

俗話說：好的開始是成功的一半。如果課題的引入能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，那么學(xué)生的主體性能大大發(fā)揮，做學(xué)習(xí)的真正主人。常見的巧設(shè)懸念，誘導(dǎo)探索，實(shí)驗(yàn)引入等多種方式都可以進(jìn)行運(yùn)用。如在化學(xué)課題探究“鐵的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，首先展示做好的“銅樹”，再巧妙地配合演示實(shí)驗(yàn)設(shè)置問題，給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的視覺刺激及美感的同時(shí)，使學(xué)生在“觀察——驚訝——質(zhì)疑”中感受新知的新奇，產(chǎn)生主動(dòng)去思考，主動(dòng)去分析的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)了創(chuàng)新興趣。

二、教學(xué)分組，為學(xué)生營造新的環(huán)境

教學(xué)活動(dòng)不是孤立存在的，是教師教與學(xué)生學(xué)的相互配合，相互合作的雙邊活動(dòng)。課堂應(yīng)是師生合作探究的平臺(tái)。要有意識(shí)地搞好合作學(xué)習(xí)，使教師、學(xué)生的角色處于隨時(shí)互換的動(dòng)態(tài)變換中，設(shè)計(jì)集體討論，分組討論，辯論分析，評(píng)價(jià)交流等內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的合作能力，引發(fā)創(chuàng)新契機(jī)。……