對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

江蘇省泗洪縣石集實(shí)驗(yàn)學(xué)校 石志文

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

江蘇省泗洪縣石集實(shí)驗(yàn)學(xué)校 石志文

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有效的課堂教學(xué)是通過課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握知識(shí)的形成過程。我結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，對(duì)于其有效性有以下幾點(diǎn)思考：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感

構(gòu)建良好的師生關(guān)系，調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，對(duì)于維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力至關(guān)重要。調(diào)動(dòng)有效的學(xué)習(xí)情感，既能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又能切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。

在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)目的明確

每一節(jié)課都有一定的教學(xué)任務(wù)。情境的創(chuàng)設(shè)，要有利于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知技能、數(shù)學(xué)思考、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面的發(fā)展。所以，教學(xué)中既要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從情境中運(yùn)用數(shù)學(xué)語言提煉出數(shù)學(xué)問題。如果是問題情境，提出的問題則要具體、明確，有新意和啟發(fā)性，不能籠統(tǒng)地提出諸如“你發(fā)現(xiàn)了什么”等問題。

2.教學(xué)情境應(yīng)具有一定的時(shí)代氣息

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。在當(dāng)今的信息社會(huì)里，學(xué)生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設(shè)的情境也應(yīng)具有一種時(shí)代氣息，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)心社會(huì)發(fā)展。如教學(xué)《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》時(shí)，創(chuàng)設(shè)了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計(jì)圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖用學(xué)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)來提出問題，解決問題。……