在課堂教學中培養創新意識

廣東省梅州市平遠縣第三小學 徐振興

在課堂教學中培養創新意識

廣東省梅州市平遠縣第三小學 徐振興

教師在課堂上著力培養學生的創新意識，使學生學會提出問題、學會發現問題是學會創新的關鍵。教師必須注重在課堂教學中“引導學生學會提問，激發創新思維”、“鼓勵學生質疑問難，培養創新能力”、“指導學生實踐操作，培養創新意識”、“指導學生展開思考，強化創新意識”。

課堂教學；培養；創新意識

課堂教學中創新精神不僅體現在教師教學設計的新穎別致、教學語言的生動有趣上，還取決于其對培養學生的創新能力的作用上。教師在課堂上著力培養學生的創新意識，使學生學會提出問題、學會發現問題是學會創新的關鍵。著名教育家顧明遠說：“不會提問題的學生不是一個好學生。”現代教育的學生觀要求：“學生能獨立思考，有提出問題、發現問題的能力。”因此，教師必須注重在課堂教學中培養學生的積極思維，從學會提出問題、學會發現問題、學會解決問題開始，培養學生的創新意識。

一、引導學生學會提問，激發創新思維

著名的物理學家李政道曾經說：“遇到問題要敢于問個為什么，可怕的是提不出問題，邁不出第一步。”問能解惑，問能知新，任何科學的發現無不是從問題開始的。因此，在數學教學活動過程中，教師不僅要善于設問、提問，而且要滿腔熱情地鼓勵學生學會提問題。

每節新課結束后，由于知識、智能等方面的個體差異，不同的學生對所學內容的理解、接受程度肯定不同，學生有問題、能提問題是積極思維活動的表現，是創新的開始。……