初中數學教學中學生學習興趣的激發

江西省上饒市鄱陽縣湖城學校 吳春華

初中數學教學中學生學習興趣的激發

江西省上饒市鄱陽縣湖城學校 吳春華

數學是一門邏輯性很強的學科，所以枯燥的傳統教學完全沒辦法滿足數學課堂教學。初中數學主要以興趣教學為主，真正的把學生放在主體地位上。在初中數學課堂教學的過程中，教師可以讓學生自己去尋找問題，并在這過程中對答案進行探索，尋找其中的規律，讓學生自己找到問題的答案，在自主尋找問題并解決問題的過程中培養自身的學習興趣。那么，該怎么開展這種自主學習的教學模式從而使學生真正從心底里熱愛數學呢？本篇文章便對此進行了相關的探究。

初中數學；興趣；教學方法

人們的生活水平在不斷地發展，教育事業也隨之得到了很大的進步，現在的數學教師在課堂教學的過程中不能只局限于單一的黑板教學，僅靠粉筆和尺子的傳統教學模式已經落后，必須采用多種教學方式，才能夠提高數學課堂的學習效率和教學效果，本篇文章就如何在數學課堂教學中激發學生的學習興趣進行了探討。

一、建立良好的師生關系，激發學生學習興趣

1.初中的學生在社會上的經驗尚淺，而且這個年齡段的學生情緒特別不穩定，有些同學性格還會有些偏激，所以教師在跟他們交流的時候一定要多付出一些耐心，運用自己的知識和口才融入到學生群體里，積極地去了解每一個學生的性格、品格、興趣、專長；以平等、隨和、善解人意的態度去對待學生，無論學生成績是否優秀都能做到一視同仁，找到學生們交流的話題，努力與他們溝通消除師生之間的代溝，為學生構建一個輕松的學習氛圍，這樣便能成功形成良好的師生關系。

2.初中這個年齡段的學生性格比較沖動，對待事情不會三思而后行，容易受到社會上一些惡劣風氣的影響，致使他們討厭學習，擾亂班級秩序，其實這跟他們現在的價值觀有關系，大多數不聽話的中學生心里都會認為他們現在的行徑是有個性的表現，所以教師必須對他們的行為做出更加確切的處理方式。比如，某個班級的某一位同學，英語成績非常差，他非但不愿意學習，而且還大聲說話影響課堂秩序，導致班里的其他同學都沒有辦法好好聽課，老師教育他，他用粗俗的話語頂撞老師。面對這樣的情景，老師千萬不能被激怒，更不要給他語言上的打擊，或者是懷疑他的人格。我一般會選擇對該學生進行家訪，只有真正的去了解學生平時的生活環境和生活習性才能從根本上找到開導該學生的辦法。在家訪的過程中，我了解到他的一些基本情況，因為家中父母工作較忙，平時沒有過多的對他進行管教，不知什么時候他結交了一群社會青年，他們都是一些品格不正而中途輟學的孩子，就是受他們的影響該學生才會走上歧路。我耐心地跟他談人生理想、談人際關系，并且在往后的日子里給予他無限的關心，最后配合他的父母一起，終于把他拉回了正軌，他開始信任老師，努力學習，最終他終是把落下的課程都補回來了，并且在期中考試取得了非常好的成績，他的事跡成為了許多老師管教學生的正面案例。由此看來，教師的教學管理對學生的成長具有非常重要的作用。所以教師要積極的去關心學生，去幫助學生，這樣學生就會漸漸地開始敬愛你，信任你，這樣便能形成良好的師生關系，從而提升學生的學習興趣。

二、改善教學方式，提高學生的學習興趣

傳統的教學模式是教師在講臺上授課，學生在課桌上靜靜聆聽。這樣的課堂主要強調學生被動的接受知識點，通過死記硬背和題海戰術的方式來鞏固知識點，整節課下來學生就只是木訥地聽著教學內容，無法激發學生自身的邏輯思考。當然，這種傳統的教學模式也是不能完全摒棄的，一些數學公式，定理和常見的題型等必須要通過教師的細心講解，一定的講解可以提升學生的理解和掌握能力。比如，因式分解與乘法運算是逆運算，這個知識點容易使人混淆，這樣的知識點聽起來非常的枯燥，所以不能讓學生完全被動的進行課程教學。因為光靠老師一個人授課，學生之間缺少合作與交談，這樣便會壓制學生的學習興趣和自覺學習的習慣。數學本就是一門容易讓人產生疲憊感的學科，漸漸地學生便會丟失學習的積極性，找不到學習的動力。新課程標準倡導學生們要主動地去學習知識，通過自己的動手能力和邏輯思維不斷地去探索，樹立“我要學數學”“我愛學數學”的積極觀念。所以，教師一定要鼓勵學生，使每一位學生都能自主參與到課堂中，成為課堂的主人，教師要做好一個引導人的身份。這樣師生之間便能形成一個共同點，共同研究和探討更多的數學問題，激發學生的學習潛能。

【案例】代數式的意義

在講到代數式的意義時，我把代數式3x+6y寫到黑板上讓學生自行思考，并要求每個學生都要舉出一個例子來說明這個代數式所表示的意義。

學生A：我家蔬菜園里種植有苦瓜和青瓜兩種蔬菜，今年的產銷量都非常好，苦瓜每公斤6元，青瓜每公斤3元，如果用x公斤表示青瓜的總產量，y公斤表示苦瓜的總產量，那么我家今年青瓜、苦瓜兩項收入之和為（3x+6y）元。

學生B：我家水果園種植了蘋果和香蕉兩種水果，今年產銷量也非常好，蘋果每公6元，香蕉每公斤3元，如果用x公斤表示蘋果的總產量，y公斤表示我家香蕉的總產量，那么我家今年蘋果和香蕉兩項收入之和為（3x+6y）元……

同學們通過自己對代數的理解之后非常積極的舉出了不同的例子，這樣不僅可以使舉例子的同學鞏固了對代數知識點的理解，還分享了自己理解代數的通俗辦法，給其他同學帶來一些積極的影響。

總的來說，初中數學教師一定要改善傳統的教育觀念，把經驗之談向科研靠攏，多探究一些新的知識點，不斷開闊自己的知識范圍。很多數學知識都來源于生活，所以教師一定要教導學生把現實生活和數學問題結合起來，在生活中學會運用數學知識。教師要鼓勵學生積極學習，努力維護師生關系，共同進步，這樣一定能夠取得良好的教學效果。