小學數學中科學課堂教學方法的運用策略

江蘇省高郵市臨澤鎮臨澤小學　薛應洪

小學數學中科學課堂教學方法的運用策略

江蘇省高郵市臨澤鎮臨澤小學薛應洪

數學在小學教育中是非常重要的組成部分，數學源自于生活，因此在生活中數學起到的作用也是非常大的。小學數學是學生學習數學的基礎，堅實的數學基礎才能保證學生在未來的數學學習中取得更好的成績，所以，教師在小學數學的教學過程中，需要重視課堂教學方法的運用，使得學生能夠在更加高效的課堂中取得更好的學習效果。本文結合當下的小學數學課堂教學，對如何使用科學的課堂教學方法進行一定的探究。

小學數學；課堂教學；運用策略

在當下的小學數學教學中，培養學生的興趣是非常重要的，而課堂教學是培養學生學習數學興趣的重要場所，因此教師需要優化和完善相應的課堂教學方法，使得數學課堂變得更加高效，只有這樣學生的學習效率才能得到真正的提高。數學知識點比較抽象，學生很容易對知識點產生厭倦的感覺，逐漸喪失對于數學學習的興趣。如何創造有效科學的課堂教學方法，是當下教師需要花費時間和精力去研究的，這也是當下小學數學教學的要求，培養學生良好的學習習慣才是最終的教學目的。

一、創造有趣的課堂教學

學生因為年齡的關系，對于所有新奇的事物都會產生非常濃厚的好奇心理，教師在對學生進行新的知識點的講述時，需要重視對學生求知欲的激發，只有激發了學生的求知欲才能讓學生更加積極地參與到課堂的學習中，同時也能很好地培養學生對于數學的學習興趣。

例如，我在教學生基礎的加減法時候，我不是像傳統的教學方式一樣，僅僅讓學生通過不斷地做題進行鞏固，我是先讓學生分成一個個小組，然后讓每個小組分別解答一些題目，看哪個小組能夠將題目解答得又快又準確，對這樣的小組可以適當地給予一些獎勵，這樣學生才能夠更加積極地參與到數學課堂中。這樣的課堂教學方式使得課堂變得有趣，學生也能感受到數學學習過程中的樂趣，這樣才能更好地提升課堂教學的效率，同時也能很好地改變學生對于數學學習的觀念，對學生未來良好的數學學習習慣養成有著非常重大的影響。

二、重視備課計劃

備課是教學中非常重要的組成部分，備課階段教師需要對教學內容進行仔細的研究，需要充分理解教學的內容。只有這樣，教師才能在課堂教學的過程中充分把握課堂教學的流程，使得學生的學習能夠取得更大的進步。課前備課的過程中教師需要充分分析教材，并且設計相應的教學方案，對學生的不足進行有針對性的教學。但是在傳統的備課過程中，教師往往只是局限于課本上的例題和一些少量的課外習題，但是這些題目都有著一些局限性，比較枯燥，沒有新意，使得學生在學習的過程中慢慢地喪失了對于數學學習的興趣，在課堂中的注意力很難得到集中，這樣會導致學生的學習效果變得很差。但是隨著當下科學技術的不斷進步，多媒體設備也逐漸地運用在小學課堂中，教師可以充分地利用這些多媒體設備進行備課，制作與教學相關的課件，使得小學數學的課堂變得更加充實。因為使用了多媒體設備，會使得學生對于數學知識點有更加立體和直觀的感受，這樣學生對于這些知識點也會有著更加深刻的理解和記憶。教師在使用多媒體設備進行備課的時候，需要充分了解教學目的，對教材中的重難點有著深刻的把握和理解，對學生進行有針對的教學，使得學生能夠在最短的時間內，花費最少的精力對重難點可以有更好的理解和把握，這也是備課的最終目的。良好的備課準備是科學的課堂教學的基礎，能夠保證課堂教學可以順利地進行下去，對于學生的教學也能更加有效。例如，在對學生進行應用題解答方法的教學時，我會向學生通過ppt的形式對游泳池的問題進行展示，讓學生能夠直觀地理解題目的含義，并且一步步深入地向學生展示相應的題目解答方法，這樣學生才能更好地理解和記憶相關的數學知識點，對于應用題也有了更加直觀的感受，最后學生對于應用的解答也更加了解。課前的準備對學生和教師都是十分必要的，對課堂的教學效果有著十分重要的影響。

三、課堂中進行情境教學

在新的教材中，各種五顏六色的圖片和有趣的故事能夠很好地吸引學生對于教材的注意力，但是這樣的注意力往往只是很短暫的，因為學生在看了一遍這些圖片和故事之后會慢慢地喪失對于數學教材的興趣，這就導致學生很難真正地將自己的精力放在課本上，學生也學不到真正有用的數學知識點。因此，教師在課堂教學過程中需要重視對于學生激情的激發，情境教學就是一個很好的教學方式。教師可以拿著一個個實物進入課堂，幫助學生建設一個較為真實的情境，讓學生能夠在情境中感受到數學的真正魅力，這樣學生才能真正地投入到數學課堂的學習當中。情境的創建在大多數情況下需要重視與生活實際相結合，不能脫離學生的生活，因為只有貼近了學生的生活才能使得學生產生共鳴，并且能夠激發自己對于數學學習的興趣，自己也會投入更多的時間和精力在數學課堂中，這對學生下一階段的學習也有著非常重要的影響。例如，在對學生進行乘法的教學時，我會營造一個超市買東西的情境，一包薯片4塊，那么三包薯片多少錢？類似這樣的問題我會出好幾個，讓學生自己帶入到這樣的情境中，因為與生活十分貼近，學生自然而然就愿意花費時間和精力去進行問題的解答，在教學的最后也得到了很好的教學效果。情境教學對學生興趣的激發有著十分明顯的作用。

在當下的小學數學教學過程中，如何使用科學的課堂教學方法得到了越來越多教育工作者的重視。使用科學的課堂教學方式能夠幫助學生提高學習效率，并且能夠更好地達到教學目標，對學生未來的發展也有著非常好的作用。

［1］譚林.小學數學課堂教學中合作學習的策略與方法研究［J］.科技信息：科學·教研.教育學，2007.

［2］戈偉.淺談小學數學課堂教學中“設疑”的新策略［J］.科學大眾：科學教育，2011.