2016年13期
刊物介紹
培養數學興趣，訓練數學思維
數學大世界
- 略談“說課”七性
- 于意外處呈精彩——談中職數學非預設性生成的引導策略
- TI圖形計算器輔助高中數學教學的實踐思考
- 探究性學習在初中數學課堂中的嘗試
- 芻議小學生數學學習興趣的培養
- 技術支持下的高中數學課堂教學行為研究
- 凸顯主體，塑造個性——淺談探究式教學在高中數學教學中的應用
- 小學生數學問題意識與能力的培養
- 高中數學函數教學“生本導學”模式應用思考
- 淺析高中數學有效教學的內涵、特征及實施策略
- 明晰數學概念，解讀數學味道——淺談初中數學教學中概念教學的策略
- 導學式教學法在小學數學教學中應用的研究
- 思維定式，一種亟待關注的數學學習現象
- 淺析初中數學教學中有效課堂的構建
- 轉換視角，關注高中數學教學中的心理環境構建
- 如何構建初中數學的高效課堂
- 多種形式 巧妙構思——微課在小學數學教學中的應用
- 靈動的思維——幾何直觀在“數學廣角”教學中的應用探析
- 淺談小學生數感的培養
- 數學課堂中自主探索能力培養的策略
- 小學數學課堂教學有效提問的策略研究
- 從知識提升走向素養發展——小學數學“教與學”的價值觀探討
- 小學數學新課堂中多媒體手段的運用
- 運用數學語言，讓小學數學教學更加貼近生活
- 改善課堂氣氛，減輕學生壓力——探究初中數學高效課堂教學策略
- 小學數學教學中教師肢體語言的運用
- 小學數學中科學課堂教學方法的運用策略
- 在素質培養與分數追求的平衡中提高教學實效
- 小學數學教學過程中語言藝術化的措施
- 合作學習在初中數學課堂教學中的重要應用
- 開源促重構 滲透引生成
- 齊心合力泰山移——高中數學教學中小組合作學習的應用研究
- 學生先行，締約精彩
- 借助“動手做”，提高學生數學素養
- 異質介入點亮數學課堂
- 精心預設方有精彩生成
- 指向幸福的數學課堂之數學味教學案例
- 合理引導，促進學習力的提升——以初中數學實驗課“做菱形”為例
- 開發數學“課程”，體悟數學“魅力”
- 注重提問藝術 提高教學效率
- 一道試題的通常解法的反思與改進
- 注重情景分析 培養解題悟性
- 培養學生數學思維能力的策略
- 天得一以清，地得一以寧——系統教學培養學生核心素養
- 運用變式，培養學生數學思維的靈活性
- 培養探究能力，升華數學思維
- 小學數學教學之游戲教學法的運用
- 初中數學探究學習應用
- 借助信息技術平臺，化解 直角坐標系中等腰直角三角形問題
- 數形結合方法在高中數學教學中的運用分析
- 小學數學計算教學價值取向研究
- 漫談初中數學教學中的“應用”意識
- 初中數學教學中的函數教學
- 緊扣三“性”，讓審題能力穩步提升
- 試論小學數學教學的數學模型思想的融入
- 小學高年級數學課堂教學方法優化的策略
- 播種愛的種子，實施“理解教育”——溫嶺市大溪鎮第三中學
- 農村教育管理的探索者——楊卓武