多種形式　巧妙構思——微課在小學數學教學中的應用

江蘇省泗洪縣明德學校　鄭晶晶

多種形式巧妙構思——微課在小學數學教學中的應用

江蘇省泗洪縣明德學校鄭晶晶

信息技術的發展推動了時代的進步，我們的社會與生活也因信息技術的革新而帶來新的發展前景。近幾年來，隨著微博的出現，在我們生活中涌現出來各種各樣的微事物，如微電影、微信、微視頻、微商等，這些既是時代的產物，順應了社會發展的要求與發展，也在一定程度上改變著人們的生活方式。當然，在教育教學過程中也應當順應時代發展的需求，不斷研發與完善我們的教育教學方式，唯有這樣，才能順應滿足每一位學生學習的需求，順應時代發展的潮流。傳統課堂教學活動中，教師要在45分鐘有限的時間內將本節課的教學重點傳授給學生，并保證其全部吸收與消化，可謂難上加難。而且傳統教學模式中以老師為主的講授式教學，也使課堂教學形式過于刻板與枯燥，學生會認為課堂教學不夠生動，從而很難對學習產生興趣。但是近幾年來，微課的引入恰好彌補了這一教學缺陷，讓學生能夠隨時隨地地學習，幫助其更好地理解與掌握系統基礎知識，從而促進全體學生的全面發展與進步。

一、把握教學重點，精心制作微課

“微課”主要由教學視頻構成，但是，如果將整堂課堂教學錄制下來，時間未免太長，而且里面會有大量重復的內容，容易讓學生產生抵觸情緒，此外，45分鐘的視頻文件所需內存太大，也不易于網絡傳播，因此，這種簡單重復的視頻是不易被家長或學生所接受與認可的。……