小學數學教學中教師肢體語言的運用

江蘇省泰州市興化市西鮑中心校　陸春琴

小學數學教學中教師肢體語言的運用

江蘇省泰州市興化市西鮑中心校陸春琴

肢體語言在小學數學教學過程中是非常重要的一部分，相對于其他學科而言，教學過程中的發展空間會更大，這也是重視肢體語言在小學數學教學中運用的依據。小學數學教師在進行肢體語言的運用時，需要很好地把握課堂教學的規律和學生的心理變化，進而通過肢體語言的運用吸引學生的注意力，使得課堂教學的效率得到進一步的提升。本文對小學數學中教師肢體語言的運用進行一定的分析和解讀，并且提出相應的運用策略。

小學數學；肢體語言；運用策略

在小學數學教學中，學生因為年齡的關系，導致自己的注意力很難集中到數學課堂中，使得學生的學習效率變得很低下，教師在教學的過程中也會面對著各種各樣的難題。因此，肢體語言的運用在小學數學課堂中變得尤為重要。肢體語言的運用方式也是一門藝術，需要教師能夠及時地把握學生的心理狀態變化，進而根據這些變化改變自己的肢體語言，讓學生能夠更加立體地感受到數學學習中知識點的含義，使得學生的理解變得更加簡單和方便。肢體語言的運用方式需要每個教師在數學教學過程中投入足夠多的重視。

一、面部表情的運用

在肢體語言的運用過程中，面部表情是其中非常重要的組成部分，能為肢體語言的運用提供更多的方式和方法，使得肢體語言能夠更好地引起學生的注意和共鳴。……