小學高年級數學課堂教學方法優化的策略

江蘇省寶應縣氾水中心小學　陳萬桂

小學高年級數學課堂教學方法優化的策略

江蘇省寶應縣氾水中心小學陳萬桂

隨著我國課程改革工作的不斷深入，對小學數學課堂的教學方法也需要進行相應的調整和優化。小學數學教師在對高年級學生進行教學時，可以通過合作探究等多種方法對傳統教學方法進行豐富和優化，并且對學生的主體地位進行充分認識，對學生的綜合素質及各方面能力進行培養，最終達到小學數學教學的目的。

小學高年級；數學課堂；教學方法；優化；策略

數學是小學階段的一門重要科目，其中可能包含了很多結構、數量關系等內容，教師對高年級學生進行數學學科的教學時，需要將教學重點放在對學生學習及生活態度的培養方面，并且對學生邏輯思維能力進行培養；在高年級這一階段，學生的認知水平已經有了很大進步，因此教師需要通過對教學方法及理念方面進行優化調整，以此來提高教學質量，使高年級的小學生可以在數學課堂中獲得更多收獲和知識。

一、通過合作法的應用對教學方法進行優化

教師在對本班學生進行教學時，需要對集體中的每一位學生的情況進行考慮，并且通過建立學習小組的方法對學生進行教學可以使教學效果得到提高。小組內的成員可以通過合作的方式進行學習，一方面成員之間可以進行取長補短，吸取其他組員的優秀之處對自己進行提高，另一方面通過合作方式可以使學生對教師講授的內容、布置的任務等加深印象。……