注重提問藝術　提高教學效率

江蘇省常州市金壇區堯塘中心小學　趙麗娟

注重提問藝術提高教學效率

江蘇省常州市金壇區堯塘中心小學趙麗娟

提問是一種啟發式的教學方法，是組織課堂教學的重要環節。它不僅能啟發學生思維，活躍課堂氣氛，而且有利于激發學生的學習興趣，培養學生的語言表達能力。提問效果如何往往成為一堂課成敗的關鍵，而決定提問效果的根本因素在于如何把握課堂提問的技巧。本文就如何注重課堂提問的藝術，提高課堂教學的效率作了一定的探討。

提問；藝術；效率

提問是一種啟發式的教學方法，是組織課堂教學的重要環節。它不僅能啟發學生思維，活躍課堂氣氛，而且有利于激發學生的學習興趣，培養學生的語言表達能力。提問效果如何往往成為一堂課成敗的關鍵，而決定提問效果的根本因素在于如何把握課堂提問的技巧。數學課堂教學是教師傳播數學知識的主要陣地，是教育教學的中心環節，也是學生學習獲取數學知識的主要途徑。因此研究課堂教學中提問的原則與技巧是優化課堂過程、優化學生思維流程的關鍵。

一、問題設計要緊扣教學重點和難點，注重質量

每個教學單元都有其重點、難點，每堂課提問都應該圍繞這些重點、難點進行。知識是無邊的海洋，不突出重點、難點，舍本求末，東一榔頭西一棒槌，片面追求所謂課堂氣氛活躍，就不能實現既定的教學目標。

提問要考慮它的價值性，不能隨心所欲。……