江蘇省高郵市車邏鎮初級中學 楊殿龍
初中數學教學中的函數教學
江蘇省高郵市車邏鎮初級中學楊殿龍
函數在生活中應用廣泛,小到我們平時所用手機中的代碼算法,大到登月工程,無一不要用到函數這個工具,它是對問題的一種思考方式。初中函數的學習實質是對函數思想的學習,對學生數學思維形成具有重大意義。本文從實際出發,結合新課標教學要求,從多方面討論如何提高初中函數教學質量,培養學生數學思維,促進學生數學綜合素質進一步發展。
初中數學;函數教學;策略方法
函數是刻畫事物規律變化的重要工具,初中階段的函數學習主要包括一次函數、二次函數、銳角三角函數與反比例函數,在初中數學教學中占有重要地位。函數學習需要學生具有良好的邏輯思維能力與抽象思維能力,這正是初中生數學思維的短板,由此形成“教師難教、學生難學”的局面,成為新課改的攔路虎。在傳統初中函數教學中,主要以灌輸式教學為主,輔以題海戰術,讓學生熟練模型,提高解題正確率,在這種教學模式下學生學習興趣不高,學習情感體驗不佳。素質教育背景下的初中數學教學要求體現人文教育精神,在一定程度上否定了傳統函數教學方式。面對這樣的教學環境,教師要發揮教學藝術,從學生數學思想培養出發,針對初中數學函數教學方式進行改革,提高函數教學質量,推動新課改進一步發展。
函數學習難度大一定程度上來說是學生對函數存在“畏懼心理”,認為函數學習非常困難,在學習前便自我放棄。……