初中數學教學中的函數教學

江蘇省高郵市車邏鎮初級中學　楊殿龍

初中數學教學中的函數教學

江蘇省高郵市車邏鎮初級中學楊殿龍

函數在生活中應用廣泛，小到我們平時所用手機中的代碼算法，大到登月工程，無一不要用到函數這個工具，它是對問題的一種思考方式。初中函數的學習實質是對函數思想的學習，對學生數學思維形成具有重大意義。本文從實際出發，結合新課標教學要求，從多方面討論如何提高初中函數教學質量，培養學生數學思維，促進學生數學綜合素質進一步發展。

初中數學；函數教學；策略方法

函數是刻畫事物規律變化的重要工具，初中階段的函數學習主要包括一次函數、二次函數、銳角三角函數與反比例函數，在初中數學教學中占有重要地位。函數學習需要學生具有良好的邏輯思維能力與抽象思維能力，這正是初中生數學思維的短板，由此形成“教師難教、學生難學”的局面，成為新課改的攔路虎。在傳統初中函數教學中，主要以灌輸式教學為主，輔以題海戰術，讓學生熟練模型，提高解題正確率，在這種教學模式下學生學習興趣不高，學習情感體驗不佳。素質教育背景下的初中數學教學要求體現人文教育精神，在一定程度上否定了傳統函數教學方式。面對這樣的教學環境，教師要發揮教學藝術，從學生數學思想培養出發，針對初中數學函數教學方式進行改革，提高函數教學質量，推動新課改進一步發展。

一、激發學生學習興趣

函數學習難度大一定程度上來說是學生對函數存在“畏懼心理”，認為函數學習非常困難，在學習前便自我放棄。……