利用班班通，提高小學數學教學實效

福建省南安市洪梅新聯小學 黃文塔

利用班班通，提高小學數學教學實效

福建省南安市洪梅新聯小學 黃文塔

班班通作為一種新型的教學方式，對于數學課堂教學實效性的提升具有非常積極的作用。文章立足于此，首先概述了班班通的內涵及教學意義，然后就如何利用班班通提升數學課堂的實效性做了相應的探討，并提出了幾點建議，包括制作教學課件，優化課堂結構；構建生活情境，激發學習興趣；借助信息技術，突破教學難點；巧用網絡資源，豐富課堂容量等。

小學數學；班班通；實效性

數學課程是基礎教育的核心課程之一，同時也是教學難點所在，不少學生在數學學習中存在著或多或少的問題，諸如學習興趣薄弱、學習方法欠缺等，這些問題嚴重影響了學生的學習效果，也不可避免地制約了課堂教學的實效性。信息技術的誕生與發展深刻改變了人類的生產生活方式，教育教學活動也不例外，目前，信息技術已經被廣泛地運用到了教學實踐之中，并取得了非常不錯的效果。班班通就是信息技術在教學實踐運用中的典型代表，它兼具軟硬件雙重特質，能夠與外界信息進行不同層次的溝通、獲取、利用與顯示，是強化數學教學、提升課堂教學實效性的重要方式。文章立足于此，就班班通在小學數學課堂的運用做了相應的探究。

一、班班通概述

班班通是信息化教學大背景之下的一種新型教學模式，它指教師在課堂上通過軟硬件基礎設施來獲取、分析、利用外界信息資源的能力，通常也被視作簡易多媒體教室。……