如何讓數學思想根植于學生心靈的探究

浙江省義烏市廿三里第二小學 樓俊霞

如何讓數學思想根植于學生心靈的探究

浙江省義烏市廿三里第二小學 樓俊霞

數學是一門能夠在很大程度上開動學生大腦邏輯思考能力的學科，具有很強的實用性和研究性。善于運用其思考方式能在生活中更輕松便捷地解決問題和矛盾，學生能夠善用這種思考方式，既可以加強對數學本身的理解和興趣，也能影響培養其在未來生活中的種種思考行為，讓生活能因為數學而更美好。深度剖析教材，立足于課堂之上的反復訓練是讓這種良好的數學思想根植于學生心靈的探究性方法。

數學思想；學生心靈；根植

書本文字是文化的載體，教材里承載著的是關于知識和思想的精髓，要想將學術思想根植于學生大腦，立足于課堂之上的對教材的剖析是必不可少的前提。其次便是立足于課堂，將學術思想合理有趣的引入到課堂之上，加以適度的課后訓練，是取得將學術思想根植于學生大腦的重要方法。

一、鉆研教材，深度挖掘數學思想方式

課本教材是課堂知識和思想的載體，是經過該領域學術專家依據教師和學生普遍心理以及社會需要而反復推敲制訂的，具有很強的權威性和專業性，是老師備課授課和學生預習學習復習過程中不可缺少的學術知識載體，同時它也能通過特定方式，傳達在數學領域中的思想方式。離開課本的授課要么是超越專家的大師授課，要么就是不符合實際的故弄玄虛，當然授課不能離開課本。……