初中數(shù)學生活化教學實踐

甘肅省天水市秦州區(qū)石馬坪中學 趙愛強

初中數(shù)學生活化教學實踐

甘肅省天水市秦州區(qū)石馬坪中學 趙愛強

教學生活化是教育改革的需要，重視數(shù)學應用是數(shù)學教學改革的需要。目前大部分學生動手能力差，應用意識薄弱，數(shù)學應用生活能力弱，長此以往，必將學而無用，適應不了社會發(fā)展的需要，因此初中數(shù)學必須朝生活化教學改革。

初中數(shù)學；生活化教學；數(shù)學應用

學習數(shù)學的一個很重要的目的就在于用數(shù)學知識解決日常生活和工作中的實際問題。而我們在過去的數(shù)學教學中過分強調學生的計算能力和計算技巧的培養(yǎng)，忽視了運用數(shù)學知識解決實際問題能力的培養(yǎng)。一個學生學習了數(shù)學知識不會運用，將很難適應社會高速發(fā)展的需要。因此，我們的數(shù)學教學必須重視數(shù)學應用的教學，將應用意識和應用能力的培養(yǎng)放在重要的地位上。數(shù)學教學應該為學生提供大量的機會，使學生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學應用意識和初步的應用能力。

一、數(shù)學課堂上的生活化教學

1.用生活化問題激趣

從數(shù)學應用的角度處理數(shù)學、闡釋數(shù)學、呈現(xiàn)數(shù)學，以提高學生的數(shù)學理論知識和操作水平，加強數(shù)學的應用實踐環(huán)節(jié)，注重用數(shù)學解決學生身邊的問題，注重用學生容易接受的方式展開數(shù)學教學，注重學生的親身實踐，重視在應用數(shù)學中傳授數(shù)學思想和方法，把培養(yǎng)學生解決實際問題的能力作為教學內容的主線，通過“問題情景建立模型解釋與應用”的基本體系，多角度、多層次地編排數(shù)學應用的內容，以使自己的教學藝術達到引人入勝的境地，才能更有效地激發(fā)學生的學習興趣。……