巧用白板，打造趣味數學課堂
——淺談如何利用電子白板提高小學數學課教學的趣味性

江蘇省沭陽縣北丁集中心小學 吳永華

巧用白板，打造趣味數學課堂
——淺談如何利用電子白板提高小學數學課教學的趣味性

江蘇省沭陽縣北丁集中心小學 吳永華

夸美紐斯曾經說過：“一切的知識都是開始于感官的。”為了迎合新課改的教學要求和順應時代的發展，作為一種能推進數學教學發展、提高學生動手動口動腦能力、適合素質教育的教學方式——電子白板教學便應運而生。在實際教學中，電子白板的運用使得“黑板”變為了“白板”、讓“粉筆”變為了“電子筆”，可以讓學生在“眼前一亮”中，激發學習的興趣，增加學習氛圍的趣味性，進而使學生實現思維的發展和知識的獲取。在此，本文就將以如何更好地在小學數學教學課堂中應用電子白板和提高教學趣味性為主要內容，進行相應的策略探究。

小學數學；白板教學；趣味性

在信息技術飛速發展的當下，電子白板作為一種技術型較強的教學手段，已逐漸被人們接受和關注，強大的交互性、豐富的數學資源，都使得廣大一線數學教師眼前一亮。為了更好地發揮白板的教學價值，打造趣味性課堂，教師就要合理利用電子白板，通過不斷地優化教學內容等方式來提高教學質量和效率，進而提升學生的數學素養，促使學生實現全面發展。

一、創設教學情境，激發學習興趣

就小學數學而言，傳統數學課堂主要是借助課本、黑板板書等進行教學的，但是這樣的方式極易讓學生對學習產生疲倦感，無法激發學生的學習興趣，進而降低課程教學的效率。……