“以學定教”在小學數學課堂教學中的應用

江蘇省東臺市第一小學 沈笑梅

“以學定教”在小學數學課堂教學中的應用

江蘇省東臺市第一小學 沈笑梅

新課程改革的不斷深入與發展，對眾多學科的教學產生了巨大的變化，顛覆了傳統的教學課堂。而在小學數學的教學中，一種先進的教學理念被提出，那就是“以學定教”。傳統的小學數學教學課堂都是教師在課前會做好相應的備課準備，然后在教學過程中將預設的教學活動進行實施，從某種程度來說，這樣的課堂是缺乏靈活性的，無法根據學生的實際情況做出轉變。因此為了改善這一教學狀況，在小學數學教學中運用以學定教的呼聲越來越高。

小學數學；以學定教；運用策略

“以學定教”的教學理念是根據學生在學習中所呈現的學習狀態、興趣與效果，進行科學的分析，再在教學過程中根據實際情況對教學內容與教學方法做出適當的調整，以適應學生的發展，幫助學生獲得更高的學習成效。這樣的教學理念是站在學生的角度進行思考，能夠有效地將學生放在課堂教學的主體位置，來提升學生的數學思維與綜合能力，并且激發學生的學習興趣。相比傳統的小學數學課堂，在教學中運用以學定教的教學觀念使教學活動變得更加具有規律性與科學性，因此如何在小學數學教學中正確應用以學定教的理念成為當前的討論熱點。

小學階段的學習是一個較為輕松的時期，教師切不可過度施加應試教育的理念，使得學生在學習數學的過程中限制了思維與能力的發展，從而在今后的學習中難以取得進展?！?br>