小學數學課堂教學有效性的提高策略

江蘇省沭陽縣扎下中心小學 榮晶芳

小學數學課堂教學有效性的提高策略

江蘇省沭陽縣扎下中心小學 榮晶芳

為了有效地推廣素質教育以及迎合新課改的教學要求，現階段，越來越多的院校開始重視和加強對教學有效性的提高。就小學數學教學而言，提高教學的有效性可以說是進行課堂教學改革的主要目標之一，并且，一節課的高效與否，在很大程度上決定了學生的學習效率高與低以及教師的教學質量的好與壞。為此，為了更好地推進數學教學課程的發展，教師就要努力提高教學的有效性，并借助對教材創造性的整合等手段，幫助學生積極主動地參與到教學中去，進而使得學生真正實現綜合素質的全面發展。在此，本文就將以如何更好地在小學數學課堂中提高教學的有效性為主要內容，進行相應的策略探究。

小學數學；有效性；策略探究

“教學有效性”，簡單的說就是教師以實際的教學情況和內容為主要依據，借助自己精心設計的教學方案和自身所具有的豐富專業知識等，來激發學生的學習積極性，讓學生在學習動機的促使下，積極參與到數學教學中去，進而讓學生在有限的時間內獲取最大的發展和進步。由此可見，提高小學數學教學的有效性是十分重要的。

一、做好課前準備，借助預習提高有效性

教師的課堂準備態度以及學生的課前預習態度，都決定了之后學生在課堂中的學習態度和效率。為此，在課前，教師和學生都要做好最精心的準備。……