小學數學教學創新實踐研究

江蘇省張家港市樂余中心小學 陳夷陸

小學數學教學創新實踐研究

江蘇省張家港市樂余中心小學 陳夷陸

課堂是教師和學生互動的主要場所，也是學生進行知識探究的主陣地。在小學數學教學中，教師要把握好課堂教學時間，根據學生的數學基礎制定教學目標，使課堂教學活動能真正把學生作為學習主體，發揮他們的學習主動性，利用他們的主動探索促進教學的順利進行。在教學中，教師不僅要對學生進行數學知識的學習指導，還要對他們的學習方法進行指導，使學生會學，并在不斷收獲的過程中喜歡學習，積極主動地參與到課堂活動中，實現創新教學的高效進行。

一、結合學生的實際進行教學，為構建高效教學打好基礎

在傳統的小學數學教學中，教師在開展教學活動時，由于缺乏對學生的了解，設計的教學內容有的過于簡單，學生已經掌握的知識還花費大量的時間進行講解；有的內容過難，學生通過思考和討論也理解不了，導致他們對學習失去了信心，很難產生主動學習的興趣。隨著創新教學的進行，教師要深入了解學生的學習情況，在設計教學內容時，要考慮學生掌握的數學知識和具備的數學學習能力，設計多樣化的教學方式，使學生對數學學習產生興趣，樹立學習數學知識的主動意識，并在教師提出學習任務之后，積極地進行思考，提高他們的學習效率。

二、加強師生互動，激活學生的數學思維

在教……